第15章混蛋学生惹是生非顶撞老师刁蛮总制胡乱评课颠倒黑白（第2页）

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“咱把门开开，让校长听听你们上课的情形！”

“无所谓，爱听不听。”

哎呀呵，李成危探出左手砰的一把揪住陈稠山的衣领，手腕一翻再往怀中一带，“不起来也得起来！”

之后又把他按到墙角，和王霸耒挨在一处。李成危也站在墙角，一手拿语文书，另一只手扣住二混，才能继续上课。

下课后，李成危在楼道里遇见了和自己一起来雨田小学工作的大学舍友肥龙。肥龙说道：“危哥你这甚大的嗓门，还怕领导听不见？”

“哼，就是要让她们知道，看看到底是谁的问题！”

“轻声，轻声！”

话音未落，只见从楼梯口跑来两名学生一溜风的站到李成危面前，正是三四班班干部：“李老师，大事不好，咱班有学生打起来了！”

“啊？快回去！”

三人摇摇晃晃下了楼梯来到二层，刚一拐弯就看见马拽坑、秋里予、沐心冥、颜附菌和田疯五人从女厕所里拽出程枉逼，将其推倒在地扒下他的鞋，然后像拖死狗一般往班里扽，旁边虽然有其他班委阻拦，但还是人单力薄，周围还有不少其他班的学生看热闹。李成危见状大喝一声：“呔！都给我住手！”

一边喊一遍带着两个班干部去解围。五个混蛋小子见是班主任来了，扔下程枉逼撒腿就想跑，结果还是被众人逮住。李成危把这五人叫到一旁进行严厉的训斥，可这五人根本不当回事还是有说有笑，在老师面前开心地扭动屁股，没觉得自己做错了什么。李成危又看了看程枉逼，还好没有受伤。

这类事情接二连三的生，李成危和这些学生逐个面谈但毫不起作用，和家长联系得到的答复几乎都是“孩子在家也这样，我们拿他也没有办法，您多费心吧”

。李成危心里不解：这些孩子是你们家长亲生的吗？家长不对孩子负责难道都要让老师来负责吗？他只好一到课间就让程枉逼和另外一个在班里经常挨欺负的学生到自己身边活动，不许其他学生靠近这两个人。那几个经常欺负人的看程枉逼受李老师保护起来不敢轻动，虎视眈眈地盯着程枉逼，像狼见到肉一样随时准备趁老师不注意往前扑。在李成危的看护下，弱势学生的安全得到了保障。然而学校领导得知李成危的做法后却说，这样做破坏了公平，应该当众说明不应该欺负同学。李成危心想：要是只靠说就能管用，那就没有他妈校园暴力了，怕不公平是因为怕一些家长反应把事情闹大，那样你们得担责任，少在这当和事佬！一两个挨欺负的家长反应影响力小。学校把责任都甩给班主任就行了，不就是想保住自己的乌纱帽，谁不明白啊！

接下来的一段时间情况没有任何好转反而愈演愈烈。这天，王彡鸱要来听课。李成危以为有人听课这些“金刚”

会有所收敛，可现实不随人愿，好几个学生还是不听课做一些小动作。课后王彡鸱把李成危单独叫到会议室。李成危端着课本和教案，含着胸、低着头跟在王彡鸱后面，身高压得似乎比这小老太太还低。进屋后，王彡鸱把门仅仅关严锁住，随即面目狰狞地说：“这篇课文你读过几遍你告诉我，没有十遍不允许上课。教参你看了吗？教参有几点要求你知道吗？教参里有教学建议吧，你读了吗？你刚工作不按教参来，那你干嘛呢？再看你这教案，教学目标写的就不对啊，你这节课呈现的内容要紧扣教育目标，这点你讲到了吗？讲课文最重要的是让学生读课文，一边一边读，你这节课让学生读了吗？每一遍读读什么，意义是什么你清楚吗？第一遍读要读准字音，读通语句，第二遍带着问题读，你明确地告诉学生这些要求了吗？再看你设计的这些环节，为什么要这样设计啊，有意义吗？瞧你上课那一问一答的形式，老牛拉破车呐，现在反复说要以学生为中心，上课要让学生思考，他们自己提出问题，互相讨论，自己再解决问题，老师只不过是适当的引导，你那一问一答能锻炼学生思维吗？我觉得你都不适合教语文，难怪学生上课不听讲，要是我我也不听，我还上课给你捣乱，因为你讲得没劲，不吸引人，今天大多数学生还在那认真听，就算给你面子了。”

李成危应答道：“总制，我觉得我的教学设计也并非一无是处，很多环节也是参考了教参和借鉴优秀老师的教学思路，准备了很长时间。”

“别说啦！再说你当班主任，这干的是什么呀？为什么你们班乱，不是因为学生差，说实话你这班学生还挺聪明的，都是你的问题，就是你把这个班带乱的！你现没有，你不在班里的时候这班还挺安静的，你一进班马上就乱了，反思过没有，就是你的问题你还别不服气！时间长了你就把这个班给毁了，这叫误人子弟知道吗！我就不明白了，给你安排师傅了，其他班的班主任也都有经验，你倒是问啊，学人家老教师的方法啊，一个人在那琢磨，能琢磨出来吗？太气人了！你别觉得每天早来晚走就怎么样，你去外面的公司打听打听，欢迎早来但反对晚走，晚走说明你干活效率低、能力差……”

她一本正经的胡说八道，不给李成危插嘴的机会，就这样连续输出一个时辰才肯罢休。

转过天来王彡鸱又听了一堂课，课后还是一个时辰的训斥。看着李成危痛苦的表情，王彡鸱露出一丝微笑。不过这次李成危没有完全被动挨雷，而是对王彡鸱的想法提出质疑。王彡鸱没想到李成危敢公然挑衅自己的权威性，当即勃然大怒：“哎呦诶，我还真没看出来你这不仅是态度问题而且人品也有问题。攻击领导、不服管束，你要是这样也别教语文了，自生自灭吧！”

俩人越吵情绪越激动。王彡鸱气得眼珠子都红了，把校区所有的总制都叫到一起然后又把李成危拽进一个小屋，给所有人添油加醋转述一遍刚才经过，意思让大家都知道李成危人品差。李成危也想对这些总制说出自己的道理，可还没等张口就被一泡泡吐沫堵了回来。这些总制纷纷指责李成危：“你这也太没大没小了！王总制苦口婆心给你传授经验你不听，想干嘛？”

“就是，会不会说话呀？在大学怎么学的？”

“你刚来的时候看你不是这样啊，最近出什么事了，是不是觉得当班主任又教两个班压力太大，没这个能力掌控？”

“还不给王总制道歉！”

李成危被围困当中心乱如麻。最后王彡鸱撂下句话：“好好想想吧！”

便摔门而去。其余总制也指指点点悻悻离开。

李成危火冒三丈，本想作但转念一考虑：得罪了她们肯定转不了正。他只好把怒气压在心里，敲开王总制办公室的门：“王总制对不起，我错了。”

王彡鸱用三角眼睛瞪着他：“甭跟我道歉，我不接受。你要真想道歉先去操场站半个时辰反思反思，别在这糊弄事！”

李成危深吸一口气把情绪压了压，转身下楼来到门口：呀！好大的雪！鹅毛大雪漫天飞舞，狂风呼啸令人胆寒。“不出去是不行，万一回来身上没粘雪花肯定逃不过姓王的那双眼睛。”

李成危硬着头皮浸入雪中，好在没人监管可以活动活动。他望见校园中松树，触景生情写下一《雪松》：

冰清玉洁舞自开，

乘风怒压青枝埋。

枝残犹有傲霜骨，

红日初升雪隐白。

正是：羊入虎口难脱险，今日方知上贼船。

要知李成危如何摆脱眼前的危局，且听下回分解。

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第15章 混蛋学生惹是生非顶撞老师 刁蛮总制胡乱评课颠倒黑白（第2页）

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