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這說明什麼?？

這說明那1o萬塊錢確實沒白花！

近些年，一中的一本率和?重本率都?在逐漸向實中逼近，但考上清北的人數和?考中市狀元的人數還是與實中有差距，這才使得一中特別想要「掐尖」，畢竟這直接關係著學校在眾家長?心中的聲譽和?臉面。

為此，陳國明還曾特意找劉心照談過話?，意思是讓她時刻關注著班裡那些特尖生們?的狀態，看她們?是否有在心無旁騖地?學習，特別是多關注一下李葵一，因為這孩子看起來有點危險，她敢衝撞老師，還會給校長?寫?信，搞這些有的沒的肯定?會影響學習……

劉心照聽了?後，不由得想起李葵一給體育老師道歉後寫?的那篇周記——她說思考使人痛苦。

劉心照也是從學生時代過來的，她知?道多愁善感是這個年紀的通病，但這個年紀的「愁」一定?是「為賦詞強說愁」嗎？其實不一定?的，孩子也有她們?獨特的看待世界的方式，也會對萬事?萬物產生思考，甚至她們?的思考比許多庸碌的成?年人還要豐富、還要頻繁。

於是她回復她：「思考使我們?痛苦，使我們?掙扎，卻也是我們?區別於千千萬萬個『他?們?』的重要原因，因而我從未停下腳步，希望你也不要。」

這句話?大概是鼓勵到她了?吧，下次收上周記本時，劉心照發?現她在她的批語下畫了?一個笑臉，然後她就開始在周記里寫?她的一些奇奇怪怪的思考，其中有一篇讓劉心照印象深刻，她說她做歷史試卷時，有一道題提及「胡適與父母無恩論」，這個觀點讓她覺得驚奇，她便去?翻找了?資料，寫?了?一篇《「父母無恩論」發?展芻議》。

她寫?得相當克制，像一個初出茅廬的稚嫩研究者，小心翼翼地?從客觀的角度去?寫?一種觀點、一種思潮在各歷史階段產生的背景與發?展的歷程。但劉心照還是敏銳地?從她行文過程中無意間曝露出來的一絲鋒芒與情緒中，察覺到了?異樣——她大概是認可這種「父母無恩」的觀點的，甚至還有些激進。

劉心照未動聲色，只大肆表揚了?她，說她的小論文看起來真是有模有樣，好好努力，以?後勇闖學術界。

至於她父母的問題，目前下任何結論都?還太早。劉心照決定?再觀察一陣子，等半期考後，再借著家長?會，與她的父母面對面地?談一談。

李葵一本人並沒有意識到她的自我曝露，只覺得劉心照真的是一個很好的語文老師，課上得精彩不說，還很懂她，還會變著法兒地?誇她，簡直填滿了?她內心所有的小小驕傲。

陳國明最近對她也很好，每次她跟他?打招呼，他?眼尾的褶子都?炸開花，嘴上不斷地?叮囑：「不要驕傲，再接再厲，三年還很長?。」

李葵一總是無比乖巧地?點頭，說：「我會繼續努力的。」

瞧瞧，多好的孩子，陳國明愈發?欣慰。

直到幾天後，他?去?操場上巡查各班的跑操情況，結果剛跑完，李葵一就扶著垃圾桶，當著他?的面兒，「哇」地?一聲嘔了?出來。

陳國明大駭，忙上前去?關心。

孩子吐得可憐兮兮的，眼角飄著水光，還喘得上氣不接下氣。喝了?水漱完口後，她卻堅強地?說：「老師，我沒事?兒，這都?是老毛病了?，每次跑完步都?想吐，其實沒大礙的。」

什麼?叫沒大礙！

陳國明生氣：「身體才是革命的本錢，跑操是為了?讓你們?鍛鍊身體的，要是反而把?身體搞垮了?，那豈不是和?初衷背道而馳了?！」

他?想起實行跑操的第二天，她就給校長?寫?了?信；他?又想起李葵一的中考成?績，扣分最多的一項確實是體育——原來如此！唉，誤會一個好孩子了?，人家不是刺兒頭不想跑步，是根本跑不了?步。

此時，攙扶著李葵一的周方華怯怯地?補充了?一句：「她每次跑完都?要緩好久才能恢復，有時都?會影響到上課狀態……」

影響學習，這還了?得？

陳國明眉頭一皺，大手一揮：「從明天開始，你不用下來跑操了?！」

李葵一呆呆地?：「啊？」

「就先這樣定?了?，至於後面怎麼?安排，學校會再做決定?！」

李葵一看著陳國明離去?的背影，臉上還是愣愣的表情，心裡卻早已樂開了?花。俗話?說，窮則獨善其身，達則兼濟天下，她最開始也想「兼濟天下」的來著，但「革命」不是沒成?功嘛，所以?她只能……

她拍了?拍周方華的背，輕聲說：「中午請你吃飯。」

「啊？為什麼?？」周方華不解。

李葵一：「……」

她還以?為是周方華看穿了?她的小心思，才在陳國明面前說了?那麼?一句話?幫她呢！

原來她的發?言是真情實感。

這樣一對比，顯得她好邪惡。

但沒辦法，她真的不能接受每天跑5圈，還要跑三年，不如殺了?她算了?。她老早就計劃著在月考後做這件事?，而且一定?要在陳國明最喜歡她的時候做。

反正是不損人但利己的事?，做了?也就做了?，她並不在良心上譴責自己。

放學後，李葵一將這件事?講給方知?曉聽。

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