第4章（第1页）

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玥：在吗？

珂：在

玥：星期天也不休息吗？还在卷？

珂：没有，在看书。

玥：又是看书，问你个学习以外的问题行吗？

珂：说就行呗。

玥：你喜欢的人到底是谁？

珂：你怎么老是问这个问题！

玥：我想知道。

珂：现在不能告诉你。

玥：为什么？

珂：不为什么！

玥：好吧，语文你预习到哪里了？

珂：前三个单元已经预习完了。都是暑假里预习的。你呢？

玥：前两个单元刚预习完。还想玩互相提问的游戏。觉得效果还不错。

珂：那我就先提问你吧！

玥：好啊！

珂：“江上冰消岸草青，三三五五踏春行。”

这是写的春天的什么活动啊？

玥：踏青

珂：“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”

这句话中的“闹”

字改成“叫”

字好不好？

玥：不好

珂：为什么？

玥：“叫”

只写出了声音，而“闹”

字不仅写出了声音还写出了喧闹的场景，烘托出春的生机盎然。

珂：不错不错，看来你预习挺认真的。

玥：那当然，这不是要跟你比成绩吗？敢放松吗?

珂：先别骄傲，再问一个。

玥：好

珂：看，像牛毛，像花针，像细丝。

珂：这句话运用了什么修辞手法？写出了春雨什么特点？

玥：运用了比喻、排比的修辞手法。写出了春雨的细、密、柔的特点。

珂：（大拇指表情包）

玥：该我问你了

珂：好

玥：野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

玥：这句话运用什么修辞手法？

珂：比喻

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