第23章要成为一支蜡烛（第2页）

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秋建平说，这个自然，特别是唐长明是极精明的人，他们何至敬校长，对两个主任也敬的。当然这三人也敬他们，唐长明和秋拴良在阳中呆的时间长，在阳湾的人脉广，不少事还得仰仗他们。所以大家表面上就都是一团和气了，至于每个人心里怎么想，就只有自己知道。

刘连舟听完后说，真想不到，有这么多内幕。秋建平说，你也不是刚教书，哪里能有风平浪静的，越是好地方越不会风平浪静。对了我私下听说，魏校长要走了。

刘连舟问，真的？他这一走怕又有不少波动吧。

秋建平说，真要走了，还不知怎么动呢？”

秋建平说时，脸色有些凝重样。刘连舟看了也没说什么，只觉得心向下沉。

这天早上，刘连舟起得早。

昨晚没电，他也就早睡了。早上起来本想点蜡也没有，就摸黑穿了衣服，走出房子。

天还黑着，只学生已零星的来着。上完厕所出来时，有些教室已点了蜡，学校也就有了生机。刘连舟回到房子，点了蜡，洗涮了下，就去灶上吃饭。这时大多数老师还没起，吃饭的人不多。

周连生蹲在一旁边吃饭边牢骚，说，亏得教育是不用电的，要不这三天两头的停电早完了。周连生后面一位老师听了说，正因为教育没电也行，才给你停，没见给北机和铁路上停。

刘连舟没多说话，吃完饭，放了碗，径直去了教室。

因没电学生便有种淘气的心理，都在教室乱窜。一会儿蜡亮了，一会儿灭了，闹着玩。扫地的同学也因停电没水，教室里就一片灰尘。一路看过去好多教室是这样的。

到了班上，学生见老师来了就静了下来。连舟也没说学生，就让学生到自己房中取些水，快扫地。就看着学生把地扫完，然后让学生点了蜡烛读书，人也慢慢地到齐了。

看着这五十四名学生在蜡光下读书，口中的气流不时会使烛火抖动。朗朗的读书声同着这抖动的烛光充溢在教室，抬头看得见房顶的檀柱，低头看得见学生红扑扑的脸和一张一合的嘴。

蓦地，刘连舟有种感动。人们历来把教师比成蜡烛，自己不觉得什么，此刻站在学生中刘连舟觉得自己仿佛就是一根蜡烛。那朗朗的读书声，那抖动的烛光好似生命的呼唤和心灵的跳动。这教师是应好好做的，刘连舟在心里对自己说。

正想着这些时，魏林科，白省，周连生走进了教室。他们一句话也没有说，在教室里走了一圈就出去了。刘连舟一直呆到上了早读，他们的英语老师来后他才走出教室。

身后那些烛光似因由语文换成了英语而有了别样的抖动。

早读快下前，刘连舟正在房中看教本，愚同跑进来说，你早上都干了啥，叫校长把一（2）班直夸？

刘连舟一笑说，我能干个啥？校长夸我班啥了？

愚同说，你装傻，校长不会没原因的说一（2）班的好吧。”

刘连舟说，那你说校长咋说的，我也好想想是啥事。

愚同说，急了吧，想听？好，我给你说，早读上了不久，我从厕所出来，在花坛边，魏校长对两个主任说，一（2）班能做到的，别的班就也能做到。班主任什么时候起作用，就是这些异常情况下。工作做的好不好，细不细今天你们也看到了。不看不知道，一看吓一跳，确有天壤之别啊！听明白了吧，校长还‘啊’了一下，你还说你没做什么。

刘连舟想了想说，我也就是没做什么，就是早起了些，去教室看学生扫地读书了。

李愚同一笑说，这就对了，看来你这蜡烛可当对了。凡事最怕有个对比，一对比，你这蜡烛不只把一（2）班照亮了，也照出别班的黑暗。今早停电，我可是睡到早读上了才起的，这一对比就更强了，我就等着挨批吧。

刘连舟说，你说的重了，又不是啥大事。一个人，一个班，那会因一件事就能看清。

李愚同说，啥叫一沙见世界，一水显本质，领导不可能看到你每时每刻做的事，他对人对事的看法总是由他看到的来做判断的，面面俱到是不可能的。

刘连舟说，你还分析的透彻，你这也是一沙见世界么？愚同说，当然，你若不信的话，咱们等着瞧。

刘连舟在校长他们走进教室时，心里已为自己今早能起的早窃喜了。但也没多想，只是觉得留得这个印象还不错。听了愚同的话，他倒没想校长会这么想问题。

虽自己驳了愚同，可愚同说的刘连舟还是想得来的。好歹他也干过主任，虽小学中学有差异，但领导的心思还是相同的。

看一个事情时，一味的坏下去，虽也气，可这气有些无处使。若见了一个事情中有一两个人做的好，这话就好说了。对人对事表扬总比批评好。但表扬从来是双刃剑，说这个的好时，就是说另一个的不好。更有的好处是通过表扬达到的批评，易于转移怨恨的对象。也就是说，对一个人若直接批评他，他就可能对你心生怨恨，但以表扬别人的方式批评他，他就不怨恨你，而怨恨那个被表扬的人。

所以凡事的典型并不好当，即要承受被表扬的喜悦，也要承受被人无端怨恨的苦楚。听愚同的口气自己这回是当了个典型，不知别的老师会怎么看。

这么想时，就想起西坡那个老教师说的话，在一个单位里，别人怎么看不要紧，重要的是领导怎么看。这时早读课也下了，第一节刚好有自己的课，他收拾好就准备去上课。

走进教室再次面对学生时，刘连舟半天讲不出话来。学生面前的蜡烛已不见了，他们的脸都有些红，眼睛睁得大大的望着他。刘连舟有些羞涩的低了头，停了一会儿，他又抬起头面对学生的眼睛，他想到自己刚才想的那些事，心里便觉着不自在，想对学生说点什么，却又不知说什么好就又低了头。

再次抬起头时，学生们笑了，他也笑了。

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