第64章为中华之崛起而读书（第2页）

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“好了，既然本节课的问题弄清楚了，那么还是老规矩，读一遍，然后再默读一遍，根据问题想一想，到时候我会提问的，大家可要做好准备哦”

杨星辉笑着说道。

“新学年开始了，一二读”

说完杨星辉还是老样子走下来巡视一番，不可能让我们偷懒不张嘴的。

“新学年开始了，修身课上，沈阳东关模范学校的魏校长向学生们提出了一个严肃的问题:“你们为什么而读书?””

“为家父而读书”

“为明理而读书”

“为光耀门楣而读书”

有人干脆这样回答。

……

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是啊，我们为什么而读书，读书的目的是什么？意义又是什么？困扰了我们多年的问题，在周总理的回答上得到了当时的答案，这个答案很标准，放到现在，依然适用。

虽然现在国家富强了，但是，新一代的人有新一代的长征，也有新一代的目标。如今，我们为什么读书？读书的目的是什么？意义又是什么？

你们现在的年龄段可能想不出，那么就来听听我们95后、oo后的想法吧，现在也已经28、23了，也有了自己的思考能力，接下来看看我们这一代人的答案吧：

先，为什么读书，表面上应该是相应国家普及素质教育的目标，提高国民的素质程度，但是从网上的舆论环境来看，貌似有些人没有做到；

其次从自我上说，应该是明事理、知荣辱、内敛自谦、严于律己、宽于待人——《荀子·荣辱·自知之明》，让自己可以变得更完美、更好的自己，这是一个长期的、有目的的过程，这个过程很漫长，但是结果值得我们改变；

最后从命运方面来说，读书是让我们有能力让自己拥有更多的选择权，最简单的就拿高考来说吧，唯分数论没有问题，高考本身就是一种筛选的过程，按道理来说，读书是最简单的一件事，你连最简单的一件事你都干不好，你怎么可能有能力干好其他的事情呢？

虽然，高考考不好的人，未来未必没有出头，但是，起码是需要多耗费几年时间或者几十年也说不定。毕竟社会的资源是有限的，每个人都有创造价值的能力，但是你没有舞台，没有聚光灯，没有贵人帮助，你一旦为了温饱奔波，就再也没有时间抽空谈理想了。

其实多读书也有很多的意义，最出名的就是这句话了：脚步丈量不到的地方，文字可以；你无法达到的地方，文字载你过去；你无法经历的人生，书籍带你相遇。那些书中的人物，会在你深陷生活泥潭的时候，轻声的呼唤，用他们的心怀梦想，不亢不悲的故事，激励你抵御苦难，勇往直前。

其次也还有一句话我觉得挺有层次的：物质的贫穷，能摧毁你一生的尊严；精神的贫穷，能够耗尽你几世的轮回。人生没有白走的路，人生没有白读的书，你读过的书走过的路，会在不知不觉中改变你的认知。

悄悄帮你擦去脸上的无知和肤浅，书便宜，但并不意味知识的廉价，虽然读书不一定功成名就，不一定能让你锦绣前程，但它能让你说话有德，做事有余，出言有尺，嬉闹有度！读书，是最低门槛的高贵。

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“所以，当修身课上魏校长提出为什么而读书这个问题时，就有了“为中华之崛起而读书”

的响亮回答”

我们读完课文。

“好，下面仔细再的默读一遍，根据第一个问题，说说，这篇课文讲了几件事？再说说课文的主要内容”

杨星辉走回到讲台上，给出我们思考问题的时间。

3分钟过去，“好，班长，你来回答第一个问题，本篇课文讲了几件事，主要内容又是什么？”

杨星辉站在讲台上问。

我就知道是我，我那该死的第六感，我站起身回答：“本篇讲了3件事，第1自然段到第1o自然段，讲的是魏校长对于为什么而读书问题的提出与周恩来的回答，照应了题目；第二段是第11自然段到第11自然段，讲的是周恩来与伯父的对话；第15到第17自然段讲的是周恩来小时候的所见所闻”

“第二第三件事是原因，第一件事是结果。主要内容是少年时期的周恩来的所见所闻引出了周恩来的那句为中华之崛起而读书的志向作铺垫”

“很好，班长说的很对，把我还想问的问题也回答了，坐下吧。正如班长所说，本篇课文分为了三件事，但是主要内容并不像班长所说的那样，为什么，顺序调换了，所以，我们要用之所以……是因为……连接起来，本篇课文的主要内容才能够串通起来”

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