第十四章 成绩（第1页）

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几天后，到了出期中成绩的那天，孙少平拿到了全年级的第一。

每一科目的分数都非常均匀，没有偏科的。

只不过这试卷不是全地区联考，不然还想着看看能在地区的排名是多少。

成绩一出来的时候，金波开心极了，他都没想到孙少平会考的这么猛，竟然是全年级第一。

班长顾养民也傻眼了。

他也没想到孙少平的分数比自己的还高。

把试卷好好的看了看，分析分析。

现在没有过于的看重成绩，因为都没有高考。

但是对于学生来说，可能看重分数排名也是天性。

“这道题他是怎么会的？”

顾养民百思不得其解，因为他看着试卷上的一道数学题，老师压根都没教过。

卷子上有着好多未曾教过的知识点孙少平也做了出来，这是最让他想不通的。

现在的教材不太行，老师教课程也没有太系统。

好一点老师会做着记录，教课全凭经验，没有好的教材。

顾养民非常的疑惑：“难不成老师给他开小灶了？”

试卷上面有几个题目自己看都看不懂，但是孙少平都答对了。

实在是想弄明白，直接去找孙少平：“孙少平，这几个题你怎么都答对了。”

其中还有一个鸡兔同笼的题目。

“挺简单的，很多题都有着多种解法，像这一个，鸡兔同笼，头共1o，足共28，鸡兔各几只？就直接画图，画1o个圆表示1o个头，给每个头下添上2只脚。现总脚数比题目中的少，说明有兔子，则再依次添上兔腿，直到脚的数量一致。由图可知，兔子有4只，鸡有6只。

假设如果1o只都是兔，一共应有4x1o=4o只脚，这和已知的28只脚相比多了4o-28=12只脚。如果用一只鸡来置换一只兔，就要减少4-2=2脚。那么，1o只兔里应该换进几只鸡才能使12只脚的差数就没有了呢。显然，12÷2=6，只要用6只鸡去置换6只兔就行了。所以，鸡的只数就是6，兔的只数是1o-6=4。

。。。。。。”

一连给他讲了好几种解法。

其中有着不少还是后世的思路。

“脑子对语境更加敏感，在语境下，单词有了具体的含义和生命，更好理解、也更好记忆，如果脱离语境，单词只是一堆乱码。所以我们要在背诵中应用，在背单词中就考虑到语境语法，并且把单词应用到我们平时的学习和生活中，把单词学活。”

各科的一些该怎么学习的方法都跟顾养民说了一下。

班长这个人也不坏，就是有点装。

不过他那个家庭条件。

自己手上都能戴表了，装一点也正常。

他的条件着实是太好了点。

把后世一些学习的经验跟他讲了一下。

在孙少平的印象中，77年恢复的高考的时间，孙少平他们班级好像连一个考上大学的都没有。

顾养民也是到了第二年才考上。

主要是学校学习的真不太够，另外就是时间上有些仓促。

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