第29 章 神使的过往（第1页）
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阿尔法-路易！
在秋风的轻抚下，踏上了他不平凡的支教之旅。
他来到了这个偏远贫困县，面对着众多的留守儿童，心中充满了怜悯和责任感。
这些孩子，因为父母的外出打工，年迈的祖辈无力照看，有的甚至成为了孤儿，只能在村里四处蹭饭。
他们在孤独和贫困中成长，眼神中透露出对温暖和关爱的渴望。
阿尔法-路易是一个善良的人，他热衷于帮助他人，这种善良使他深受孩子们的喜欢和欢迎。他用心去教导每一个孩子，不仅传授知识，更给予他们关爱和鼓励。
然而，阿尔法-路易却有一个内心的矛盾。
他虽然善良，但却不愿意与他人深交，更不喜欢别人踏入他的生活。
他害怕与人建立深厚的关系，担心会受到伤害或被束缚。因此，他只能经常换地方，继续他的支教事业。
在这个秋天的故事中，阿尔法-路易的身影在风中显得有些孤独。
他用自己的方式，默默地为这些孩子们付出，却又无法真正融入他们的生活。
或许，这就是他作为一个神使的使命，在给予的同时，也保持着一份脱和孤独。
公交车稳稳地停在了宿舍门口，阿尔法~路易下车后，迅整理了一下自己即将入住的地方。他现还缺少一些生活必需品，于是决定出门购买。
刚走出没多远，阿尔法~路易就被一个陌生的小男孩拦住了去路。这个小男孩看起来很勇敢，但也很倔强，他用那水汪汪的大眼睛直勾勾地盯着阿尔法~路易，嘴里还不停地出“阿巴阿巴”
的声音。原来，这个小男孩是个哑巴。
阿尔法~路易原本不想理会他，只想赶紧离开。但是，这个小男孩却一直挡在他面前，不让他走。阿尔法~路易这才注意到，小男孩的样子十分狼狈。现在已经是深秋了，他却光着脚，而旁边的小妹妹则穿着一双明显过大的凉鞋子，走起路来似乎很不方便。
小妹妹的胆子很小，个子也很小，她那双雪亮的大眼睛闪烁着怯懦的光芒，一直躲在小男孩的身后。阿尔法~路易回过神来，心想：这个小男孩是在向我讨要食物吗？
果然，小男孩是在为他的妹妹讨要食物。可是，阿尔法~路易刚到学校，身上并没有带吃的。他只好无奈地伸出空空的手，向小男孩示意自己没有食物。小男孩确认后，便不再刁难，跑到一边给阿尔法~路易让了路。
看到这两个懂事的小家伙，阿尔法~路易实在不忍心。他回到家里，拿了一些食物后，立刻返回，找到了他们。当他把肉端到他们面前时，可以明显地看到他们都非常想吃。
但是，为了让妹妹吃饱，哥哥克制住了自己，乖乖地守在一旁，还时不时地看一下阿尔法~路易，嘴里“阿巴阿巴”
地叫着，仿佛是在表达自己的感谢。
然而，小妹妹吃得很慢，吧唧的声音引来了周围小朋友的注意。担心妹妹的食物被抢走，小哥哥迅将妹妹护在身后，不断出警告声。小哥哥虽然个子比其他小朋友矮，但在他们之中却有着非凡的威严，仿佛是孩子王一般。即使个子比他高、比他壮的小朋友，也不敢轻易越过界限。其他小朋友只好乖乖地躲到一旁。
没有得到好吃的，他们只能用可怜巴巴的眼神望着阿尔法·路易。看着眼前的小朋友，阿尔法·路易又拿出了他晚饭要吃的大饼子，让他们都能饱餐一顿。只有哥哥例外，他始终守护在妹妹身旁，一口也没有吃。
这些孩子看起来年纪不大，肚子却鼓鼓囊囊的，但他们吃得非常多，这让路易感到十分诧异！他带的食物根本不够分！
自从那天开始，阿尔法·路易便经常给他们大饼子吃。这种食物经济实惠，而且能让人吃饱。这些孩子每当看到他回来，都会蹲守在他家门口，跑过来要吃的，这已经成为了一种习惯。
唯独那个受保护的小妹妹，一直用那雪亮的眼神打量着阿尔法·路易，却不敢上前。她的大眼睛黑白分明，美丽而纯真，仿佛在诉说着什么。
阿尔法~路易来到了这个乡村学校，面对的是一群桀骜不驯的学生。这些学生根本不把老师放在眼里，打架斗殴、威胁辱骂老师的事情屡见不鲜。
这里的治安状况很糟糕，学生们惹恼了还会联合上届的学姐学长，也就是社会上的待业人员在学校搞破坏，这种情况已经生过多次，导致许多怀着满腔热血前来支教的老师被迫离开。
学校将这些问题学生聚拢到一起，基本上已经放弃了对他们的教育。然而，阿尔法~路易并没有放弃，他决心挑战这个难题，改变这些学生。
与此同时，老校长却从亲属包办学生食堂开始，到校服费、资料费，甚至贫困生补助都要克扣，他的行为严重损害了学生的利益。
对于学校的问题，他并不上心，总是选择息事宁人，以避免引起更多的关注。
他将学生视为敛财的工具，只要学生毕业了，就可以招收新的学生，继续他的敛财之路。
尽管老校长不喜欢前来支教的年轻老师，因为他们年轻总是对生活事业抱有积极的态度和希望，但他无法拒绝上级的命令。
当老师和学生生矛盾时，他通常会偏袒学生，这让许多老师感到无奈和失望。
阿尔法~路易深知要改变这种状况并非易事，但他坚信只要付出努力，就一定能够取得成果。
阿尔法~路易站在教室门口，深吸一口气，调整好心态后，迈入了教室。今天是初次见面，他眼神坚定地看着学生们，宣布了一个规矩：“如果不能认真听课，你可以直接离开教室。”
话音刚落，一个学生便出言不逊。
面对学生的无理挑衅，阿尔法~路易并未动怒。他深知，如果因为学生的挑衅而怒，就会暴露自己易怒的弱点，而调皮的学生可能会以此来证明自己的勇敢。他只是静静地将自己的名字写在了黑板上，继续进行自我介绍。
然而，就在这时，一名长、长着大小眼的女生壮着胆子走向讲台。她拿起阿尔法~路易的水杯，狠狠地砸向墙壁，然后一脸挑衅地盯着新来的老师。班上的同学顿时哗然一片，开始起哄，紧接着捧腹大笑，似乎都在期待着接下来将要生的事情。
阿尔法~路易却表现得异常平静，他看着那名女生，语气平和地说道：“很高兴以这种方式认识你，但那只是一个水杯，它没有痛觉。我能感觉到你很愤怒，我以前也和你一样，一生气就喜欢乱摔东西。我们今天只是第一次见面，你没有理由对我火，不是吗？也许你对我比较好奇，但我更愿意聆听你的怒火。能告诉我生了什么事吗？也许我可能帮不到你，但我是你的老师，愿意当你的聆听者。”
这名女学生沉默不语，她只是盯着阿尔法~路易看，满脸的不安，似乎在思考着什么。阿尔法~路易轻易地抚平了她的躁动情绪，整个教室也渐渐安静下来。
这堂课他并未拘泥于课本上的知识传授，而是别出心裁地布置了一篇作文。他要求同学们以上帝的视角来观看自己一生将要走的路，从哪里开始？又到哪里结束，想埋葬在哪里？
阿尔法~路易的这一教学方式看似荒唐至极，实则蕴含着他的深刻用意。因为这一整间教室都是差生，他们的眼里写满了迷茫和对未来生活的沮丧。对于这些学生来说，在学校受到老师的批评，回家还要遭受父母的谩骂甚至毒打，还要承受左右邻居的指指点点和议论纷纷，他们承受了这个年纪本不该有的压力。
他们连人生的方向都找不到，又怎么可能静下心来聆听课本上的内容呢？学习对他们来说是一种负担，是一种挫败，更是对自我的否定和矛盾。因为在学习上没有成就感，所以他们都选择了放弃，但内心又有着些许的不甘心。他们想努力，却现努力也没有起到任何作用，更多的是对未来的迷茫。
阿尔法~路易深知，唯有让这些学生思考未来，才会让他们放眼现在。人的一生就像从a点到B点的旅程，从出生到死亡，这中间的过程该如何度过？只有让他们明白自己想要什么样的人生，才能激他们的活力。
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