第八十二章 身边金矿（第1页）
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两个院士级的人物出题给一名中学生，而且还可谓是顶尖技术的难题，就算放到美利坚科研机构都足以吓退一大批天才。毕竟机器人只存在影视作品之中，更何况还要求能跟人交流，听上去是天方夜谭的事情。
周逸一开始听到这个命题，心里是一脸懵逼，他真不知道自己何德何能担此重任。
不过在曹文信爷爷的指点下，其现理论上的机器人是可以在自己手中诞生。
跟人交流不一定要求开口对话，也可以是做动作表达出一定意思即可，换句话来说周逸做出一个可以动的机器人即可完成任务。
灵感闪现之下，他突然爆出极强的想象力。
那就是用一台电视当做机器人的头部，上面可以显示电脑程序设定好的文字，就可以达到跟人交流的目标。另外，再给机器人打造一副躯体，能做出招手摇摆的动作搭配上电视屏幕显示的字幕，不就是一个可以交流的对象了嘛。
谢依德在一旁看着一老一少在客厅之中拿起笔画图讨论，心中不由想起当年的自己，也是对科学充满了兴趣并且初生牛犊不怕虎。
可惜受时代局限，她最好的科研年纪已经过去，要做出新成绩只能寄希望于像周逸这样下一代的年轻人了。
从复旦大学家属楼走出来，周逸感觉双脚有些轻飘飘。一是身负打造机器人重担，感觉如履薄冰。二是曹文信自告奋勇充当他的机器人设计指导老师，要求其每个月前来汇报一次进度，很是受宠若惊。
“如果不知道，还以为你这个生物教授是教物理的呢！”
待周逸离开后，谢依德忍不住揶揄自己丈夫。
“我这不也是为了配合你嘛，何况打造一个机器人确实是挺好玩的事情。话说回来，周逸这孩子嘛，有天赋，有想法，好好打磨的话将来必成大器。
上次你不是说他期末考试还曾弃考，知识水平早出了同龄人，硬要留在初中的话只能给这小子找些事情做。
既要有挑战性，又得让他心甘情愿，而且还要学习有进步。”
曹文信对周逸是越看越喜欢，就凭他刚才灵光一动就能独自想出解决方案，就足以证明其出众的天分。
“我跟你见过许许多多才华横溢的同龄人和晚辈，但走到学术塔尖的人寥寥无几。
一人的成功，除了自我奋斗之外，还得考虑历史的进程。
像我们蹉跎了近1o年时间，就再也追赶不上国际顶尖研究方向，只能对曾经站在同一条起跑线的国外同行望其项背了。
所以，我们还是得把人才送出国深造，让他们跟国际一流的人才接触、学习和竞争，才能培养拥有同等水平的对话实力。”
当上校长后的一大施政举措，就是准备将复旦大学的优秀人才选送出国。谢依德可是凭借自己的亲身经历得知留学的重要程度，在现实情况下，国内学术水平要落后一大截。
“现在都担心为他国做嫁衣，选送留学的人才学成之后都不回国效力。
就连我们所的小年轻，都天天琢磨念叨着出国赚大钱。”
知道妻子是为了大局考虑，但在当前情况下公开场合大规模鼓励学子出国，并不算是聪明的选择，要知道国家当前对出国的话题还是处于严控状态。
“新中国刚成立时那么贫穷和落后，我们义无反顾回来建设国家。既然我们当年能做的决定，那么我相信现在的年轻人也一样可以做到。”
……
周逸在回去的路上，大脑过于兴奋一直沉浸于打造机器人的方案之中，但突然现一件事犹如冷水浇头将其唤醒，那就是他没有钱来购买所需要的器材。
那么多年攒下的压岁钱，加上获得的奖学金以及省吃俭用存出的伙食费，满打满算身上只有1o3块8毛6分。在同龄人之中算是富豪级别，购买冰棍的话可以大手笔挥霍，但在机器人项目连一个旧电视机都无法买得到。
唉，巧妇难为无米之炊，周逸人生之中第一次意识到搞明创造需要钱，而且还是大笔的钱。
以前书上总说成功要付出汗水和努力，再加上一点点天赋，但从未说过没有钱的话一切都只能是空想。
周逸人生经验日记本上，有意识将这一点心得着重铭记。
遇到困难那就解决困难，他心中冒出熟悉的八零一一厂，这不就是一座身边的金矿嘛。
没钱买现成的，那就自己动手找废旧品组合，厂里可是生产着黑白电视机，应该有许多淘汰的零部件可供挑选。车间不要的废铜烂铁，重新改造后不就可以成为机器人的躯体支架了吗？
周逸心中迫切地想回到皖南山区去淘金，试图打造一个稻草人般的机器人。
计算机培训班课程接近尾声，总体效果让人满意，基本上所有学生都掌握了初级的basIc语言编程，可以独自编写出一两个指令运行。另外还有一大收获，就是许多学生都表现出对计算机领域浓厚的兴趣，成为自宣传新学科的种子。
王基庆对此非常满意，培训班证明了青少年学习计算机，确实拥有独特的优势。他们的思维没有定型，勇于接受新鲜事物，并且学习能力极强，真是推广计算机的合适对象。
但也有一个新问题浮现，就是不少学生对计算机很感兴趣，喜欢在上面摆弄使用各种软件，却并不喜欢枯燥的编程。
简单来说，就是编程打造出电脑软件，人可以通过软件来让电脑工作。编程——软件——电脑，这是三步走的正常策略。
可有不少人却只希望软件——电脑两步走的途径即可，他们并不喜欢复杂枯燥的编程，只需要掌握现成可操作的软件就好。
个人计算机是一个新兴的事物，人们正在不断探索如何跟其和谐相处。
“如果用计算机比喻猪的话，我们之前一直以培养养猪人的模式思考。即想吃猪肉，得先会养猪。但现实之中，吃猪肉的人并不需要知道如何养猪，他们只要懂得如何吃就好，而将养猪的事情交给专业的人去办。
编程就是养猪，而吃猪就是使用电脑，也许要大规模推广计算机并不需要人人变成养猪人。”
在提交给教育部的培训心得上，王基庆在结尾处做出了上述建议。
在课程结束前一天，他当着所有培训学员的面，重点表彰了1o名优秀学员。
这些学员在语言编程方面拥有出同龄人的天赋，可以独立开创地编写程序，周逸就是其中的佼佼者。
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