第12章迁居张家园（第4页）

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就这样，不管这件事张老师是真理解也好，假谅解也罢，此事就这么暂时先放下了。

大家知道，我国是儒家文化源地。儒学历来是讲求“师道尊严”

的。198o年当我也步张老师后尘成为一名“以传道授业解惑”

为专职的人民教师后，我才隐隐感知当年那个鲁莽举动对张老师的伤害有多么严重。因为我知道，张洪财老师是由于性情使然和不善组织教学才使课堂秩序出现了“散乱差”

现象，而并非他在授业和师德方面存在严重问题，所以我的做法才是大错特错的。此事虽已过去近4o年了，但对张老师的那份愧疚却一直“如鲠在喉”

。每每想来总觉得对心地慈善、老实厚道的张洪财老师永远心存一份沉甸甸的亏欠……

——彭显明老师是我读高中的数学老师，4o左右岁，毕业于吉林农大农机系。他中等个头，胖瘦适中，说话慢声拉语，戴着高度近视眼镜。他是个“烟鬼”

，烟抽得“老瘆了”

，从早晨起床到晚上睡觉，中间抠除吃3顿饭的功夫，他的烟是一直都不会离手的。彭老师是学校“数学大拿”

，课讲得深入浅出，明白透彻。他对我的“好”

重点是帮我把稳了在校政治表现“方向盘”

：

彭老师是我读高中的班主任。当时我是学校学生堆里的领军人物，身兼数职。在班级是团支部书记；在学校是文艺宣传队队长同时兼任学校民兵连连长，可谓呼风唤雨，众星捧月。当时，全国教育领域“反潮流”

的声势一浪高过一浪。黄帅、张铁生等典型人物的所作所为一时间把大中小学校园搅动得“浊浪滔天”

。记得当时有一幕在全国颇有影响的话剧《救救她》公演播出后犹如一石激起干层浪，瞬间把刚刚涌起的“教育小回潮”

给压了下去。“宁要社会主义的草，不要资本主义的苗”

、“打烂课堂闹革命”

、“考试交白卷光荣”

等论调一时甚嚣尘上，让人眼花缭乱根本摸不准前行的方向。

从古至今，人言可畏。犹当舆论导向偏离正确轨道时，其破坏力真的是不可估量。正是在典型“黄帅”

和话剧《救救她》的舆论引导下，身为全校学生领军人物的我再也不甘寂寞，一下跳到学校政治生活的最前台，带头上演了两出“搅乱校园闹革命”

的恶作剧。

第一出恶作剧：是我以学校文艺宣传队队长的名义同学校书记邓书德和校长苗德森公开谈判要求学校必须为宣传队组织排练大型话剧《救救她》提供一切便利。其中核心一条，即凡参演该剧学生演员在排练期间可随时告假离开课堂，对公开阻挠者一律按不支持学生革命行动予以遣责和批判。谈判中，苗校长与我围绕这条意见生了激烈争执，但我拒不让步。最后直到邓书记拿出了一个折中方案后双方才算勉强达成了一致。那个折中方案的大意是：事先搞好沟通，力求做到剧目排练与课堂授课“两不误”

。

第二出恶作剧：是我与教我们高中语文的高杰老师在课堂上直接生了正面冲突。记得那是1975年4月上旬的一天。怀有身孕的高杰老师来教室给我们上语文课了。高老师在学校一向以严厉、嘴黑、压茬着称，男女学生几乎没有不怕她的。恰好那几天我正在用蜡纸刻写《救救她》剧本然后再复印给参演同学背台词。由于我低头刻写太过专注，所以高杰老师连着两次点我的名字我都没听到，气得她直接走过来抢过钢板便又回到了讲台。针对高老师的这一做法，我非常生气。于是也顾不得她的尊严和感受了，直接冲上讲台把钢板抢了过来并理直气壮地当着全班同学的面对高老师说：

“高老师，我今天在课堂上是没听你的课，但我干的也是学校的革命工作。我错了你可以批评我，但不该以这种粗暴的方式对待我！”

听了我这番话，高老师气得脸更红脖子更粗了，两行热泪瞬间流了下来。只见她夹起教案，气哼哼地说了一句：“陈孝章，这个班有你今后的课我不上了！”

说罢转身走出了教室。

综上两出“恶作剧”

是我在当时那个极左年代险些走上“政治不归路”

而拉开的“序幕”

。若不是彭老师及时出面制止点醒我这个“自以为是”

的梦中人，那么我就必然会由学生领袖蜕变为侵害苗德森校长和高杰老师人身权益的“政治罪人”

。因为自从“钢板事件”

生后，我迅召集学校文艺宣传队的吴贵林、姜国君、曲学军、吴秀波、胡侠、杨晓娟、白彦波等3o余名文艺骨干在学校掀起了“罢课”

和“校园示威游行”

行动。与此同时，我们高喊着“向革命小将黄帅学习！”

“坚决搬掉阻拦校园革命绊脚石！”

“我们要以革命的名义向扼杀学生自由的一切腐朽势力宣战！”

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