第8章小仙女是什么道之化身（第3页）

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然而当天幕之上话语一转，提及那位“小仙女”

之种种行径时，班昭与邓太后皆感惊愕。

她们原以为这世间真有仙子下凡，欲与凡间女子一较高下，却不料这“小仙女”

竟是讽刺那些无德之辈的戏谑之词。

班昭微微蹙眉，心中涌起一股不悦之情。

她自幼饱读诗书，深知女子亦能顶天立地，岂容这些无德之辈败坏女子之名？

邓太后见状，关切地问道：“曹大家，你可是有何不妥？”

班昭轻轻摇头，将心中不悦压下，反而说道另一个引起她注意的字眼：“太后可知这‘高校’是何物？”

邓太后闻言，目光中亦透露出几分好奇之色，摇了摇头道：“本宫亦不知此为何物，莫非是与我大汉太学相似之地？”

班昭沉吟片刻后，点头说道：“高者，崇高之意；校者，校正之所。闻此名，似与学问有关。想来，这‘高校’应是供人学习求知之地，类似于我大汉太学。只可惜，这世间对女子求学多有偏见，使得诸多才女无法施展才华。”

言罢，她轻轻叹息一声，目光中流露出对女子命运的无奈。

邓太后听后，轻颔凤首。

她深知班昭所言极是，作为后宫之主，她不仅要管理好后宫辅政国事，更要为天下女子争取更多的权益。

于是，她说道：“曹大家所言极是，本宫亦曾想过，若能让女子也能入太学学习，那该多好啊！只可惜，这世道对女子总是太过苛刻。”

班昭闻言，心中亦有所感。她深知，在这男尊女卑的世道里，女子想要出头，何其艰难，若非她乃官宦出生，怕是一辈子都不可能和太后成为闺中密友，何谈拥有如此地位。

她轻声说道：“太后所言极是。然而，改革之路总是充满荆棘。若想让女子也能入太学学习，还需我等共同努力，方能实现。”

邓太后听后目光坚定，身为女子的她深知女子亦有才能，只是碍于妇德不能展示自己，更无机会学习，若能让女子也有机会读书学习，天下又能多多少可用之才，班昭不就是虽好的例子吗？

她暗下决心，虽不能立即推动男女同校之改革，却可先从后宫之中选拔才女，教授她们学问之道，以待时机成熟之时，再行推动此事。

于是道：“曹大家，你乃后宫之中才女之首，此事便交由你去办理吧。”

班昭闻言心中大喜。她深知这是邓太后对她的信任与重托。于是，她恭敬地行了一礼，说道：“臣女遵命。”

言罢，她转身离去，心中已有了计较。

……

南宋

武夷山下

武夷精舍之中，朱熹正襟危坐，讲学于众弟子之前。

窗外竹影婆娑，清风徐来，室内书香弥漫，众多书生聚精会神，等待先生讲学，气氛肃穆。

忽而，天幕之上光芒闪耀，映出一幕高校食堂之景，小仙女的言行举止，被尽收眼底。

朱熹见状，眉头紧锁，面露诧异之色，他放下手中的书卷，目光凝重地望向天幕，仿佛在穿越时空，审视着后世女子的行为与品德。

众弟子亦抬头观望，皆感惊奇，他们纷纷议论，揣测着天幕的寓意与启示，待天幕说完一段，朱熹缓缓开口，言辞间透露出对后世女子的感慨。

“吾闻后世女子，竟得读书识字之机会，此乃大善，观此女行径，实乃有违妇德，不知廉耻，吾心甚痛也。

读书识字，若只增其私欲，而不明其大德，便如湍流中的浮萍，随波逐流，不知所终。

学问之道，本在于明明德，亲民，止于至善。而此女以己之幻想，妄图他人之施舍，他人未遂其意，便诬告诽谤，此等心态，岂是读书女子所应有？”

朱熹的话语中带着几分责备与失望。

心中不禁暗叹，莫非自己提倡让女子学习知识是错的？

真如孔夫子所言，唯女子与小人难养也？

一头戴乌纱，身着青袍的弟子闻言，起身问道：“先生，女子读书，是否更易陷于此等谬误之中？”

他言带疑惑，似有不解。

朱熹摇头叹息，目光深邃地望向远方：“非也。读书识字，乃明理之本。然若不重品德修养，学问亦难以致用。此女之行，虽乃学问之耻，但实为风气所致，上行下效，人心自暗。因而吾辈当倡明妇德，以正世风。”

又一弟子急切道：“先生，若遇此等女子，当如何教化之？”

朱熹沉吟片刻，目光扫过众弟子，仿佛在寻找着答案，他缓缓开口：“当以理服人，以德化之。先使其明辨是非，知晓妇德之要义。而后以学问为引导，使其知书达理，自强不息。如此，方能使其回归正道，成为有用之才，安宅兴家。”

言罢，朱熹目光深邃，望向窗外。

天幕之上，‘小仙女’之影已没，然其言行举止，却仍在朱熹心中留下深刻印象，让他忧心忡忡。

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第8章 小仙女是什么道之化身（第3页）