第二十一章 特殊（第1页）
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吴桐回了教室，只觉得班里同学，或明显或隐蔽，打量她的目光，都是带着十足的探究和复杂意味。
大概知道怎么回事，吴桐没多放心上，她径直回了座位。同排的三位同学开始了他们的表演，看见吴桐，早早地起身，拉了下凳子，方便吴桐进入最里面位置。
“谢谢！”
吴桐颔致谢。
“大佬客气了，大佬请坐，给小的们分享分享，你这次是怎么考出来这样逆天分数的？”
张淑梅第一个问。
她至今仍然惊讶的很，明明一起咸鱼的小伙伴，一个暑假不见，直接逆袭登顶了！
刚才她无意中瞄了眼吴桐桌上的演草纸，满篇的数学公式，让她眼花缭乱不识君，绝对不是她们目前学的东西，只能说，学中霸主已经不足以形容这位的妖孽，这位已经飞升封神！
她竟然眼拙如此，没现同桌竟然是个隐藏学神啊！
前后桌也不由抬起头，好奇地看向吴桐。
“平时多看书，多做题？我暑假做题觉得基础不牢，很多不会，就重修了理科六门，之前买的教辅书也都重刷了一遍，收获不错！”
吴桐也算实事求是的说，只是她的进度了些，就不用再在这里详说了。
她真正用来学习也就这月余时间，经验不太适合其他人。
“我平时大多都是在班里，和大家一起，怎么做的，大家都能看得到的！”
“课间我一般会提前预习下节课！”
吴桐说着话，抽出了语文课本，开始做巩固复习。“持之以恒，所学不会亏待自己！”
高考的重要，觉醒前世记忆，她是深有体会。如果能给同学带来好的影响，这是她的荣幸！
听吴桐这么一说，大家都有想起来，的确是这样，开学以来，大多数时间，都能看到吴桐手里拿书，不是在看，就是在写，在做题，的确是如她所说。
张淑梅摊摊手，其他人也都差不多的心理。
能说明什么？说明大家脑子不一样，学神就是学神，想学了，多看看书，多做题成就倏地直线飞升登顶，而他们看书做题用用功，则是多个几分几个名次罢了。
而现在，他们还在好奇八卦，吴桐已经开始学习，只能说比他们聪明的人还比他们更努力，活该人家能考满分，能考第一。
一想到这里，还八卦什么，老老实实翻书，该预习预习，该复习复习，多考个几分，指不定多积累积累，他们也能往前跑跑，考个更好看的分数！除了极少数的人，大多数学生还是有不错的向学心理的，在吴桐的刺激下，不少同学都是渴望和吴桐一样逆袭变好的。
当然，也不是没有心思狭隘的，比如中间二排的英语课代表付佳佳。
“虚伪！”
付佳佳烦乱的用力戳了戳本子，从前都是她和班长林洋竞争班里的一二名，在年纪排行上，她好了能进五六十名，不好了也在百名左右徘徊，成绩一直是她自傲的，这班里的女生没一个能比得过她。
这一次她暑假没有全部玩，记得复习了，还以为能越过林洋成为班级第一，惊艳同学，到时候时候分享，她还在纠结是说，她暑假都玩疯了，考试的时候担心得很，没想到能考这么好！还是说她暑假各项学习安排，让人学她的规划，让老师夸奖。
谁想到，今个儿成绩一出来，她考的是还行，总分上了六百，年级排名八十三，但是前有班长林洋年纪排名七十，在她之上，更还有吴桐的五科满分相比，压根不起眼，连吴桐最少的语文，都没过，她才13o。
心里嫉妒，她恨不得那些荣耀是属于她，觉得吴桐之前装，估计不好好考，就是为了现在瞩目。
···
旁人的羡慕、崇拜、好奇、嫉妒···各种复杂情绪，于吴桐来说，都是过眼云烟，不需要花费时间去理会的。翻开书进入学习状态，现在最能吸引她的，依然是知识的掌握和进步。
越是学习，吴桐越是觉得，自己还是匮乏太多。
上午的课程，基本上都是在卷子，讲卷子过程中度过，每一门来高二七班上课的老师，如出一辙的对吴桐夸奖，如此医者的特殊对待，已经让高二七班的学生耳朵能磨出来茧子和数见不鲜。
物理老师开课前就直截了当的道：“吴桐同学想做什么随便，其他的同学都给我认真听讲，如果下次你们谁能满分，老师我公平对待，也给你们绝对自由。”
他和班主任，以及生物老师课前一起参与了吴桐做的那张理综卷评改，也再次见证了奇迹诞生！今年的理综高考卷都能做满分，数学也满分，语文英语想必更不会差到哪里，这也就是说，今年若是吴桐参与高考，状元都有一争之力，而不是简简单单能考上大学了！
吴桐高中知识都已经掌握透彻，他们今天这点儿基础内容，就别浪费人家学生时间，让人家孩子自己安排学习进度吧！
这样的学生，他们教不了，绝对的自由，他们还是能给的！
额额···吴桐扶额笑得无奈，感谢老师好意。抽出她正在研究的高等数学，翻到她正在研究的第三章，摊开草稿纸，吴桐继续推演起来，她就不白费老师的心意。
张淑梅侧目余光好奇地看到了封面，高等数学，呃呃呃···这是大学教材好像？她好像听过表姐还是表哥叫过，他们被高数考糊了，折磨的无以复加。而现在，那让大学生都痛不欲生的高数教材，正在她同学手中，丝滑推演着···
啊啊啊···让她也吸一口来自学生的仙气，数理化生节节高吧！
英语老师直接给了吴桐一张今年英语高考卷，“今天主要是订正试卷，吴桐同学把这个做一下！”
高考卷吴桐做了数学和理综，都是满分的惊艳，她也想看看这位同学的高中英语完全掌握程度。
“其他同学，都打起精神，这些知识点儿，我课上说了多少遍？你们还能错？惭不惭愧？”
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