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第49頁(第1页)

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可是想入仕就必須得過科舉那關,科舉先考的就是數書,就算是應對,進退,禮樂,射御等方面稍弱,在官途方面也不一定就進展緩慢,但想進入仕途,書數一定要優越才可以,而6文在書數方面就已經展現了他的優越性。

6文看著6子軒驚訝的神情,也知道自己的學習進度有些過於打擊他,想了想,笑著對他說道,「雖然最近夫子總是讓我去他家看他的藏書,但我聽阿才叔說你家的藏書也不少,若是哪天有空,可以讓我去看看嗎?」

阿才叔是6方洲的管家,也是6家的族人,見6方洲對6文如此偏愛有些意見,6家的家訓是自力更生,豐衣足食,言下之意是要讓人有自立的意識,怎能處處依託別人呢?長久以往,是否會讓6文產生不事生產的心理?

6子軒不是旁人,正是6族長6方琪的次孫,他家掌管宗族的事務,家境算是富裕的了,家中藏書豐富也在情理之中。

6子軒跟6文同桌以來,當然知道他的習性,他絕對不會跟任何人客氣的,卻有底線,不會輕易接受別人的饋贈,但該他的東西,他絕對不會含含糊糊,所以與他相處很是自在輕鬆。

聽到他打自家的藏書主意,不由得笑罵,「夫子的書你還未看完,而且夫子布置你的課業也未完成,你就想著去我家看藏書,小心貪心不足蛇吞象。」

6文見6子軒對他上綱上線,不由的也笑道,「不過是看看而已,你也知道我近日常去夫子家,阿才叔看到我,都不想讓我進門,我也想再換個地方看書,免得總是去夫子家招人煩。」

其實6文是有自己的目的,他最近的書寫度有待提升,但是他都夫子的書並不能借回家,連他在書院裡看的書也不能拿回家,6文想儘快把該用的書都抄到他的黃紙書上,用的時候也不用經常去借別人的,畢竟別人也有用的時候。

6子軒知道6文自尊心挺強的,總是借人家的,確實多有不便,特別他近一段時間,因為他的課業進度極快,已經引起族中其他學子的不滿,私下已經在傳他總是占夫子跟族中的便宜。

要不是6家村風氣嚴謹,說不定這風言風語還更加的傳的厲害。

6子軒作為6文的識字小先生,當然是站在6文這邊為他著想,「這樣吧,你需要什麼書,我每次拿一本過來給你,等你抄完了,我再拿回去,先聲明可不能把書弄壞了。」

書本跟筆墨紙硯都屬於奢侈品,能外借都是天大的恩情,6子軒竟然鬆口,讓他把書帶回自己家中,6文當然是千恩萬謝了,「多謝子軒,我定十分愛惜書本。」

關於稱呼問題,剛開始6文也跟6子軒討論過,討論半天,只能討論出他們倆應該算是同輩,所以6文要稱呼6子軒堂哥才是。

只是如今兩人已是同窗,6子軒並不讓6文喊堂兄,族學中大都姓6,都喊堂兄堂弟,還不知道誰叫誰呢。

等6文把整本的大學都抄錄到了他自己的黃紙書上,疼訓裙巴巴三另七七五散六收集上傳6方洲才過來找他們講解大學的內容段意,看著已經把大學還給自己的6文,6方洲還特地要了他的黃紙書看了看。

不由的點頭不已,「我教導6家子弟這許多年,還從未見過你如此練字的,才短短一個月,已經有些形了,我明日找幾張合適你的字帖,給你練練,早些把字練出來。」

6文知道古代沒有電腦,大家行文做書都是手書,所以一個人的字體代表這個人的門面,他當然是想把字寫的好看了,科舉考試,字體可是能列印象分的。

6方洲鼓勵了最近有緊迫感的6子軒後,才開始講大學,講之前,他兩人各自都背了一遍,看是否流暢,6子軒因為有6文在背後追趕著,見6雯的斷句方式更好,虛心求教於6文,所以兩人都背的異常流暢,讓6方洲不禁點頭不已。

不管是什麼樣的老師都會喜歡聰明的學生。

6方洲開始講解,6文就拿出他另外一本黃紙書,一邊聽,偶爾還低頭隨意的書寫,標上了奇怪的序號,讓一同聽學的6子軒頻頻看他。

6方洲一講學就不會被別人打斷,即便他也詫異6文寫寫聽聽的行為,等講完了一段之後,他才拿起6文書寫的黃子書看了起來。

看完之後,他把黃紙書遞給了6文身側的6子軒,示意他也看一看,

6子軒見那本黃紙書上奇怪的序號,每個序號都有一些字符的段意,例如明德,後面就寫著形容,高尚,光輝。

諸如此類的欄位,這些到也罷了,只是看著6文字跡越發的工整,6子軒心中的急迫就越發強烈。

6文臉有點發紅,他在現代上學的時候也都是這樣,其實他記筆記並不會再回去看一遍,只是想加深當時講學的印象而已,此時6方洲和6子軒都奇怪的看著他,讓他不禁有些難為情。

「夫子莫怪,學生覺得只是聽,印象會有些淺,若是加上一邊聽一邊書寫,印象會加深不少,若是先生介意,日後學生課後在記就是。」

6方洲品行高潔且心胸寬廣,對於別人的學習方式,他從來不會過加干預,只有在學生有所偏激的時候,才會出言提醒,例如上次他提醒6子軒學習懈怠。

「非也,老夫並非怪你?每個人的學習方式不同,你若是覺得如此能跟得上老夫,又能加深自己的印象,如此也好,而且你寫的這些內容,若日後有所疏漏也可以回來再翻翻,即便沒有,也可以留給後面的學子讓他們查看抄寫,加深印象,這是很好的習慣。」

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