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“这里相当于一个托儿?所，有专业的老师和护理人员，家长们上班前会把孩子送过来?，孩子们多数都在?三岁到十?岁这个区间，因为中?心人手有限，所以需要志愿者陪着孩子们进行一些交流和手工活动，如?果天气好，还可以一起在?院子里踢球。”

蒋萤跟着王晓茗走?到了一间墙上布满了卡通涂鸦，桌子和柜子里放着各式各样玩具的活动室。

里面坐着十?几个年龄不?一的孩子，对她的到来?，反应也不?一样。

极少?数会抬头看她，但多数孩子都在?低头玩自己手上的玩具，或是?拿着画笔在?画画。

当蒋萤穿上志愿者马甲，踏进教室的时候，一个坐在?角落里的小女孩开始无缘由地尖叫起来?，把所有人都吓了一跳。

王晓茗说：“她叫星星，刚来?这里没几天，有些怕新?环境，你去陪坐在?小象玩偶旁边的阳阳画画吧，他来?这里比较久了，干预得早，很乖。”

那女孩儿?有一双黑白分明的大眼睛，的确像是?星星一样闪耀。她独自坐在?椅子上，目光直直盯着蒋萤的方向。

蒋萤按照王晓茗说的，走?到角落里的小男孩身?边。

阳阳大概有十?岁，安静地坐在?桌子边上，用蜡笔在?纸上涂涂画画。她在?阳阳身?边坐下，柔声跟他打了个招呼。

阳阳并没有抬头看她，还在?继续画着他尚未完成的作品。

蒋萤看着他的画作，里面是?一个蓝色调的房间，里面坐着各种各样的小动物?，色彩并不?常规，窗外的天空是?红色的，地面是?紫色的。

她问：“你在?画什么呢？”

阳阳终于开口了，用充满稚气的声音告诉她，他在?画这个房间里的人。

原来?在?他眼里，所有人都是?动物?的样子。于是?蒋萤问他，自己在?他眼里是?什么样的。

阳阳抬头看了她一眼，随即又低下头去。

他在?画作上右下角那头五颜六色的小象边上画上一直漂亮的粉色蝴蝶，然后用一根黑色的蜡笔在?这蝴蝶上画着杂乱无章的线。

“你是?这个。”

他说。

蒋萤撑着脸，凝视着这只被线条缠住的小蝴蝶。

“你真厉害。”

阳阳不?理她。

就在?这时，那个叫做星星的小女孩儿?忽然跑了过来?，气势汹汹地一把夺过阳阳的画笔，蒋萤吓了一跳，下意识将阳阳抱在?了怀里。

可不?知道为什么，星星看到了她的动作，又开始尖叫。

阳阳有些冷漠地看了星星一眼。

然后出乎所有人意料地，他伸手抱住了蒋萤的脖颈。

星星的尖叫更上一层楼。

王晓茗跑过来?，连忙将星星抱起来?，将她带出了活动室，而星星一离开活动室，阳阳迅速地把蒋萤放开了，又继续专注到自己的绘画上，仿佛刚才的意外什么都没有发生?过。

蒋萤接触过很多特殊人群，也因为研究经历看过孤独症的许多文献，她知道尽管孤独症患者与普通人之间存在?着社交障碍，但孤独症患者之间因为具有较高的神经同步性，双向对话要比人们往常所了解的顺畅。

也就是?说，刚才在?星星和阳阳之间，也许发生?了一场无声但惊心动魄的交流。

蒋萤好奇地问：“刚才发生?了什么？”

她问完这个问题，就意识到这个问题也许显得太过模糊，但阳阳却明白了她的意思。

“她看见她妈妈抱别人，就会变得这么讨厌。”

在?这一天的志愿工作结束的时候，蒋萤临走?前跟王晓茗简单地聊了一下接下来?几天的安排，然后看见了星星的妈妈。

她看见了王歆。

“萤萤。。。。。”

王歆看了看蒋萤，又看了看被王晓茗抱在?怀里的星星，脸上满是?惊讶。

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