第14章（第1页）

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看着如此登场的媒体影像课老师，岑淼有一瞬间将他幻视成了《哈利波特与魔法石》中的斯内普，稍微欠缺的就是葛建平没有拉风的黑色魔法袍，并且他的头发经由发蜡一丝不茍地

梳理定型过。

数媒班的班长此刻站起来要帮葛建平将电脑连接显示器，却被葛建平压压手制止了。

葛建平雷厉风行地接好数据线，点开教案ppt，整个过程他都板着脸一言不发，在场所有还没睡醒的同学也都渐渐被他的气场所迫，眼神中逐渐恢复了高光。

教室的时钟准时跳到八点整，站在讲台后等了两分钟的葛建军这才正式开口。

“好，我们开始上课。自我介绍一下，我是你们本学期《媒体影像创新应用》课的老师，我叫葛建平。”

九月五日，上午八时零一分，没有执业医师资格证的岑淼，在大润发冷冻鱼杀手群里，给葛建平确诊了“刻板行为”

。

第一二节课和三四节课之间，一般会有10分钟的休息时间。葛建军在上半节课结束前，留了五分钟的时间来解释他本学期的课程安排。

“从这节课开始，我接下来的每周的课都会采用‘我教半节，剩下的半节你们来汇报课程进度’的形式。通过这种方式，把我上课的理论融入到你们的实践中去。

你们最终的课程作业可以是一个落地的设计，也可以是有大量文献资料和设计理论支撑的概念项目。

我希望看到你们每周都有进度。同时，一旦我觉得你们的课程实践项目有问题，我会中途推翻你们的项目，但你仍然需要在下个礼拜提交新的选题，并在结课时提交课程作业。”

此言一出，在场的同学全都面面相觑。

葛建军知道底下窸窸窣窣的讨论声中，有不少对他的抱怨，但他完全是一副不在乎的古板表情。

“好，现在下课休息。上课后，第一位同学直接上去开始汇报你的选题。”

说完，葛建军就端着电脑坐到了第一排的空座位上。

上课时就看到岑淼信息的雅婷趁着《展示设计》课的课间休息，跑来数媒教室门口偷瞄了一眼设计学院的传奇老师葛建平。

一旁的岑淼小声地对雅婷点评道：“果然名不虚传，狠人一个。”

雅婷看着岑淼的脸色弱弱地吐槽：“我看你表情怎么有点兴奋啊？”

“当然，我就喜欢在学习上找虐。”

三四节课开始后，数媒班终于迎来了让人如履薄冰的轮流汇报环节。

前五个汇报的学生当中，已经有一个人的选题被葛建军毒舌地否决掉了，剩下的同学要不就是抱着“总有一死”

的心态，等待自己的顺序，要不就是在座位上紧急美化自己的ppt。

安静的教室不断传来鼠标和键盘声，看得出来大家忙碌地手都快点出火星子了。

又隔了两个学生之后，终于是轮到岑淼的顺序了。

“老师好，我的选题是将人工智能技术应用到汉代墓室文化遗产的数字活化设计中，我项目选取的研究对象是临城风柜县刘氏祠汉墓及其中的文物。”

参考论文格式，岑淼在汇报ppt里详细地说明了她课程选题的背景、国内外研究案例以及应用在刘氏祠汉墓的可能性。

岑淼一如既往地稳定发挥，整段汇报下来，葛建平并没有提什么意见。

他只是问岑淼：“你接下去的毕设项目是会加入褚融教授的文化艺术研究项目吗？”

“是的。”

班上果不其然传来了窃窃私语的讨论声。

大家没想到，岑淼一个暑假过去，连毕业设计的选题都已经确定好了。虽然这非常符合她在大家心目中的“卷王”

印象，但其他同学难免要在私底下嘀咕她几句。

葛建平沉思着点点头，接着开口道：“能将课程学习的经验融入到毕业设计中，当然是很好的。”

岑淼用一个客气的笑容回应了葛建平。

做事以效率至上的岑淼当然和葛建平想到一块去了。在别的专业课里带上自己的毕业设计，不仅能让她的设计收到更多老师的指导，还能利用别的专业课的时间和经验充实自己的设计。

且岑淼清楚褚融教授和他的文化艺术研究项目在设计学院的地位，葛建平不会在选题上为难自己。

最终葛建平只是建议岑淼先在这两周做一个deo出来看看。

“你不是要利用人工智能技术扫描刘氏祠汉墓、包括里面的东西，然后再结合三维建模，做出一个vr设计吗？我觉得你可以先导入一部分的文物到三维模型中看看效果。”

岑淼点头称是。

“你们接下来还要去临城吗？”

岑淼犹豫着说：“我双休日可以自己去一趟临城。”

葛建平压压手阻止了岑淼的打算，他在手机上快速搜索了一下后，发了几条南城博物馆的公众号推送到班级群里。

“南城博物馆东馆二楼是秦代和汉代的版块，你可以挑一个时间去那边，扫描一下凡是临城出土的文物，然后做一个deo出来看看。如果可行，你再跟着学校的团队一起去临城。”

很显然，葛建平对岑淼今天的回报没有意见，已经允许她继续推进了。

讲台上的岑淼象征性地匆匆浏览了一眼推文，然后礼貌地谢过葛建平，就结束了她的选题汇报。

“那你准备什么时候去博物馆？你可以和我一起去。”

十一点多的下课时间，上午有课的学生现在全都一股脑儿涌进食堂，她们爱吃的二食堂麻椒鸡拌面窗口已经排起了队。

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