第19章（第1页）
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教室内一片死寂，俞爱宝轻扣讲台：“最后，别看我，看黑板！我美不美用不着你说，我脑子里的东西才是你们该学的，学好了才能在考试里拿分。”
“我的课上，不要求大家是个天才，谁都有自己擅长的方向，但至少得保证上课时认真听讲了，如果听了还不会，那是我的问题。没听不会，我会记下来，下次开家长会，也该让家长们了解了解孩子们在学校的情况了。”
“好了。”
俞爱宝扫过台下每一个学生，笑问，“刚才说的话，有没听懂的举手，听懂的看黑板。”
“为了不辜负你们方老师的信任，在我代课结束前，我有可能会出一张测试卷当堂测试，测试结束交给你们方老师批改。”
台下一片低声哀嚎，一个个看她的眼神，仿佛从好拿捏的年轻女老师，变成提刀女魔头。
抱着自己的铁饭碗，俞爱宝笑了。
都是读书时期过来的，她理解，但不尊重。
所以也要把孩子们的伞给撕碎。
小小年纪，心思不放在学习上，胆大包天想搞老师？
看她不把这些人的胆气给扎噗噗了！
俞爱宝的这顿操作，不仅学生们心惊胆战，就连同事们也都瞠目结舌，然而，效果显著。
至少这段时间偷看她的人依旧多，但其中多了抱怨和不屑，不屑于她跟普通老师也没什么两样，一样的迂腐和老套，少了满天飘的粉红泡泡。
看到这效果，老师们纷纷给她竖起大拇指。
俞爱宝微笑摆手：“低调，低调。”
作者有话要说
瓜妹：谁还想踢我铁饭碗？
瓜妹：笑啊，怎么……
县三中所有老师中，俞爱宝算是其中奇葩。
很多老师一天几乎把课排上半满，也没俞爱宝一天上两节课的基础工资高。
人也不像其他老师那样喜欢抢课，该自己的课就是自己的课，从不早到，每次掐点到班里，讲题速度快，一节课能讲其他老师一节半的内容，每次临近下课前五分钟，都会把手头正在讲的题加速讲完，如果讲完了还剩五六分钟，她就会让学生们回顾这节课讲的内容，有不懂的列出来，下课数学课代表统计后交到办公室，她统一会将学生们没能融会贯通的题拿到下节课开课时快速讲完。
下课铃一响，她跑的比学生还快。
简直把混吃等死演绎的淋漓尽致。
这种情况被部分老师告到了校长处。
最初，校长得知情况时震惊中带着疑惑，因为从来没见过这种老师，他甚至以为是有人眼红俞爱宝的特殊待遇，想要陷害她。
到底是自己亲自挖来的名校高材生，他决定先暗中调查一番。
俞爱宝压根没想过要偷偷干，都不需要多麻烦，校长就发现，人打的小报告还真没污蔑他。
校长很生气，也不解，于是，他决定再给她一个机会，再调查看看。
结果发现一个很奇特的问题。
俞爱宝的确上课不积极，下课溜飞快。
但她一节课讲的内容比其他老师近一半，但在讲课期间，相比较其他老师课堂上大多数学生一脸迷茫的模样，俞爱宝讲完一道题时，学生们几乎都表现出恍然大悟，赶紧记笔记的状态。
就连那些不爱学习的后排同学，在这种高压快节奏的教学下也被这种紧张的气氛感染，不自觉开始听课。
就连跑去听课的校长，坐在后面都有一种好像台上在不断撒着金粉，他不专注不听讲，就会跟不上节奏，金粉会被其他人抢完，那自己花这么长时间坐在这里，又花钱又什么别的事情都做不了，不是亏了么！
俞爱宝当过学生，当过社畜，也当过一段时间的管理者，现在要当一个老师，深切明白一个问题应该怎么讲，才能快速让底下的人听懂，并配合自己尽量完美快捷的完成项目。
她把台下这些学生当成过去当社畜时一脸迷茫的新手本鸟，而现在自己这个管理者需要去理
解当年那些社畜，尤其是自己的想法、钻牛角尖的原因，没上班动力的原因，然后把一个麻烦的问题一点一点分解成大家能理解，最好是生活中就经常能碰到的事情，当大家把这些化繁为简的问题理解后，再套入麻烦又烧脑的公式，问题迎刃而解。
不过这些都得有足够的人生经验，大量的脑内数据整理能力、变通能力、足够好的耐心，以及曾经超强快节奏环境的熏陶。
当初要不是节奏快到所有人都在卷生卷死，她手头上的项目就差一点没完成，得抢在别的公司前头才能抢到甲方，她也不至于熬了几个大夜猝死。
有经验的俞爱宝直接把这套用到学生身上，不过学生还是身体健康为重，在她的课上学习节奏已经很快，半个月的时间就远超其他班的数学进度，她也就没必要抢课、拖堂了。
校长听了她的几节课，最近对数学很感兴趣。
这会儿并不是当初中校长就一定学习成绩好，他以前也是个学渣，现在听俞老师的数学课，有一种他也能听懂，他也能高考的错觉。
不过，在了解了其他初二数学老师的课堂进度后，校长还是委婉暗示：这速度，也没必要这么快……
俞爱宝：“我教课都这样，实在不行的话，校长也可以给我少安排几节数学课。”
俞爱宝暗戳戳暗示。
简直把‘不想上班’几个大字钉在脑门上。
校长：“……”
俞爱宝最终也没能如愿，因此，她也没听校长的话，早一点把这本书讲完，那就讲初三的，不行的话那就每次上课给出个初二数学试卷，让他们提早适应题海战术。
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