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第99章(第1页)

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虽然大家都不熟悉,但是导演举办了剧本围读,大家坐在一起研读剧本,不知不觉间消除了陌生感。

一群人围坐在圆桌旁,坐在南舒对角的陈立国老师手里拿着剧本,手臂舒展,身体随着朗读而晃动,他沉浸在何大为这个角色的情绪中,富有感情地念出纸上的台词。

南舒坐在位置上默默倾听,在这次剧本围读的过程中,南舒的一个直观感受就是,陈立国和刘晓梅两位前辈的台词功底特别好,光听他们的声音就能将她的情绪引导进剧情中。

与他们相比,南舒觉得自己在咬字、气息上还有许多不足。

她认真听陈立国老师朗读,心里琢磨着剧本,《我们长大了》这部剧中,何家是传统的知识分子家庭,何家祖父母接受过高等教育,父亲何大为是一名高校教授,母亲慕青青是艺术团音乐t部的一名歌手。

其中父亲何大为有着很浓的中洲传统男人的底色,在学校里他是威严可靠的教授,与同事关系良好,手下的学生都尊敬他。在家里,他成熟稳重,威严沉默,是何家的大家长,为家人撑起一片天。

这样的一个角色,他面对家里孩子的时候话很少,他与孩子交流最多的时候可能就是孩子犯错时他出面训斥教导。

听着从陈立国老师口中吐出的一个个措辞严厉的句子,南舒还没开始拍戏,就已经能带入到何思其面对父亲时像鹌鹑一样瑟瑟发抖的状态了。

等陈立国老师的一段话念完,他扫了一眼众人,看见几个扮演孩子的小年轻缩着脖子的样子不由哈哈大笑,“我看起来有那么可怕吗?看你们一个个的头都快低到地下去了。”

“那还不是老陈你演的好,”

刘晓梅老师笑着打趣,“看见你在那训人,我还以为我爸站在那骂我,下一秒就要脱鞋抽我了。”

陈立国是个爽朗的中年大叔,闻言他作势弯腰去脱鞋,“我说我刚刚那段还有些情绪没到位,原来是缺少了道具。”

“打住打住,人家何大为好好一个高校教授,可别被你演成一土匪。”

“什么?我可听说了,你说你爸像土匪!”

陈立国转头对坐在他右边的沈常青道,“小沈,你刚刚也听到了吧?”

沈常青配合地点头,大家一起看着陈立国,看他与刘晓梅老师玩笑。

就见陈立国对着众人道,“大伙都听到了,刘晓梅老师说他爸拿鞋底子抽她,我脱鞋,她说我是土匪,她这不是说她爸是土匪吗?”

他又对刘晓梅道,“等以后遇到你家老爷子,我一定和他说说。”

他一脸揶揄,“看老爷子抽不抽你!”

众人被他最后一句话逗得大笑不止,一时间小会议室里一片欢声笑语。

最后这段对话还被剧组剪辑成拍摄花絮,放到网上后又是掀起一阵热度,成为网友热议的素材。

这都是后话,现实中大家继续剧本围读,陈立国老师读完后轮到刘晓梅老师。

她念了一段慕青青的台词,剧中的何母性格温柔体贴,由于从小到大的成长过程顺风顺水,年幼时父母恩爱、结婚生子后家庭幸福,人至中年的慕青青一直保有着少女时代的天真。

因此慕青青说话做事除了有随着年岁渐长后沉淀的温和慈爱外,还带点活泼,让人一看就觉得这是个心态年轻的人。

她是个开明,能与女儿处成姐妹的母亲,但同时身上也有些微不足道的小缺点。

现在刘老师读的这一段是亲戚要求到何家借住,而慕青青二话不说接待了亲戚家的小孩,结果熊孩子在何家搅风搅雨。他在何大哥何思源的书上乱写乱画,失手打碎老二何思家的飞机模型,将小妹何思其的柜子翻得一团乱,熊孩子将何家搞得一团乱,全家被弄得焦头烂额,家里孩子抗议让母亲慕青青将熊孩子送走。

三个孩子将慕青青拉到书房,老二何思家首先发难,“妈妈,你快把慕子林送回表舅家!”

老三何思其紧随其后,她拉着慕青青的手,气愤地道,“妈妈,我要受不了了,他居然翻我的柜子!”

慕青青皱着眉头,“子林翻你柜子确实不对,怎么能翻女孩子的衣柜。”

“现在重点不是这个,而是妈妈你赶紧让表弟回家。”

老大何思源在一旁提醒。

慕青青一副苦瓜脸,“我也想让子林回去,但是这不是已经答应你表舅了吗,你表舅家里有事,现在把人赶回去我怎么和人交代。”

“况且,我和你爸管教管教,想必子林应该会听话些吧?”

她一脸纠结道。

何思源无语,他妈是什么性格他还不知道,让她管教熊孩子,那不是白日做梦,他木着脸,麻木道,“我们还是找爸爸吧,相信他一定能制住熊孩子。”

一旁的兄妹相互看看,再看看满脸希冀的亲妈,最后二人齐齐点头。

兄妹三人转身,留下慕青青在风中凌乱,一脸受伤。

“唉,别走啊!”

念完最后一句话,刘晓梅老师放下手里的剧本,揭开保温杯盖子喝了口茶润润嗓子。

她道:“我觉得这一段有点不妥。”

她的手指点了点剧本,“这里写何妈慕青青不和家里人商量就同意亲戚住在家里,我觉得这里写的有些不符合慕青青的人设。”

围坐在一旁的众人听刘晓梅指出来的地方,都面露思索。

剧本围读本来就是一个给大家磨合讨论的地方,导演对于大家在这个过程中发现问题提出意见都是喜闻乐见的。

剧组的曾编剧翻看着剧本,首先发问,“刘老师,您觉得哪里有问题,我看看要不要改改。”

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