第三十一章给同龄人上点压力（第1页）

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直到现在，逐步完成蜕变了，视野将逐渐变得更高。

佐助还是无法忘记最开始了解家族部分历史时的荣誉感。

以及那些家人共同生活时的亲情。

在他认为自己终于可以努力得到这份关注时，意外突兀降临。之后再给族人们收录信息时，他再次了解到了更多的家族的境况，心中有更多的探索想法。

父亲除了家族之外，对他还有过什么话语？

那些族人们的生活又到底是怎样的？

完成历史的启蒙，对脚下这个土地有更多的理解，那么他对于自家的存在或许也能体悟的更深。

就是热爱这个世界这事。。。。。。

佐助感觉，在保证安全区的过程中，对村子、对忍校，乃至于对很多人的旁白提示里，好像属于正常人的份额有些少。

他要爱着这片没有父母与族人的土地吗？

在他这么想着时，不远处，时不时有一道目光投注过来，带着小心的倾慕。

自他来到图书馆后。

这里慢慢就开始有学生喜欢在这看书了。

佐助重新放下书，暂时搁置这个太复杂的想法，先将家族已有的东西，和忍校能接触的东西，都初步梳理清楚。

因着已然挑了半个多月。

负面的、多余的信息等都被排除，这次佐助很快看到了他所需要的答案，眼神重新恢复清明：“我这双眼睛已经看到了答案！下一个学年之前，我就能够成为忍者学校第一個完成正常启蒙的学员。”

除却学校自身的标准外，他还给自身另外专门制定着另一个标准。

他起身准备先离开这里，对准备做的事情没有太多的焦虑。

效率完全足够。

方向正确才是最重要的！

小猫落到他的肩膀上，很给面子地夸赞道：“很棒，宿主一定能在规定时间内到达制定的目标，绝不会迟到的。”

看着佐助自信走出图书馆的微笑，小樱也像是恰好“学习”

完一般，跟着走出去，顺带与对方并肩而行：“好巧啊！佐助，你也刚好这时候离开图书馆吗？”

“是挺巧。”

佐助看了看小樱期待的目光，淡淡的打了个招呼，“但我现在离开图书馆是因为下个课程快开始了，你呢？”

“好巧，我的下一课也快开始了。”

小樱顺势接话，再看到佐助那有些诧异的眼神，当即愣住。

好像。。。。。

都是一个年级的，能不恰巧吗？

很快，佐助同其他忍者学员都汇合一起，接受来自中忍老师的安排，迎接不定时的野外求生演习的综合课程。

这需要忍者学员们模仿真正的忍者，应用到自身的情报搜集能力、专业课能力以及团队协作能力等。

（）;（）　　这是佐助不会摸鱼的课程，全程基本都会陪同同龄人等一起。

除却成绩要修到优秀外。

如今对于同龄人的宽容度的提升，也让他对这种团队合作的事情，感受到了些别样的趣味，可以给同学们激发些潜能。

宽容度提升的缘由，在于忍者学校二年级学员们的整体素质提升了一大截。

鸣人为此做出了不可磨灭的贡献。

因为他学乖了！

少了这么个托底的扯后腿的，整个二年级的学员，不论男女，全都感觉恢复了一定的紧张感。

本来不论整得有多差，只要有这么个典型在，总归能安慰自己。

结果这段时间伊鲁卡再次提到鸣人时，往往都是：“你们看看鸣人这个态度，再想想你们自己。。。。。。”

本来对走正统轨迹的鸣人来说，怀疑自己还有点痛苦。

伊鲁卡态度的改观。

让他哪怕分身术依旧分不出一个能站着的东西，心里依旧充满了向上的动力，他太想进步了！

团队考核内容发放后。

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