CHAPTER 10 能力撑起一片天只有自己的本事最可靠（第2页）
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孙豆豆著名物理学家索末菲，要求不上大学而直接做索末菲的研究生。索末菲没有拒绝，但还是有些不放心，但不久就现泡利的才能果然不凡，于是泡利就成为慕尼黑大学最年轻的研究生。（ｔouz）?（net）
很快，泡o33;o415;o21;ƃo6;锋芒Ӎo;o182;发ඤo;o1o2;第一篇o;文，是o851;o11o;引力ࢹo;oo13;!o21;量o998;量o34o;问'o64;Ӎo;1919ॲo;，泡o33;在ooo4;篇o;文oo13;指o986;韦耳引力ĩo2;o;oo13;o34o;一oo1o;错误，并o197;üo9;o28;o34o;角ॷo;o;o;韦耳o34o;ĩo2;o;Ӎo;o854;立o;oo43;明o83o;、öo5;考oo43;ûo4; o87;，o196;o154;惊讶，很༓o;o456;o449;这是o986;自一oo1o;不满2o岁o34o;青ॲo;oo43;手Ӎo;
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从此他一举成名了。泡利的求学之路是跳跃式的，这与他与生俱来的天赋和个性化的学习是密不可分、息息相关的。
可见，泡利是一个智力非常达，并且有天才的气质和个性的人，他能够运用最适合自己的学习方法，把聪明才智充分挥出来。所以，他是很难按部就班地学习的。
个性化学习能使学习者“见人所未曾见”
，“道人所未曾道”
。个性
是一个人创精神的基础，个性化学习有助于学习者在学习中不断推陈出
。社会不需要生搬硬套、按部就班的人才，也不需要学习的奴隶，需要
的是有自信、有理想、有创、有个性的高素质人才。
最高效的学习既要符合学习对象的特征，又要符合学习者的个性特
征，对这两者的把握就成为提高学习效率的前提和提高学习能力的诀窍。
学习者只有努力释放自己的个性，不做学习的奴隶，才能不断提高自
己的能力。在信息时代人才成长的目标模式中，个性化学习这个概念已
经引起世界各国越来越广泛的重视，而且将会成为评价人才综合素质的一
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孙豆豆也许你需要满足自己的**，或是让自己感觉到很帅或很漂亮，这些
都不错，但如果你要给自己“投资”
，那世界上最佳的“投资”
之处，就是你自己的脑袋。
那些让我们羡慕的成功人士不是因为比我们聪明，而是因为他们通常会不断给自己的头脑进行一些“投资”
，来帮助自己继续成功，而且效果非常好，度非常快。
我们身处知识经济时代，而一个人的经验毕竟是有限的，所以每个人的一生都是学习的过程。但是在学习的过程中，随着知识的积累和经验的沉积，我们开始用既定的思维考虑问题；我们开始用排斥的神情看待事物；我们开始用过往的经验拒绝体验；我们开始固守组织的传统而拒绝睁眼看世界；我们开始让知识的泉水白白流淌…………
我们身处知识经济时代，而一个人的经验毕竟是有限的，所以每个人的一生都是学习的过程。但是在学习的过程中，随着知识的积累和经验的沉积，我们开始用既定的思维考虑问题；我们开始用排斥的神情看待事物；我们开始用过往的经验拒绝体验；我们开始固守组织的传统而拒绝睁眼看世界；我们开始让知识的泉水白白流淌……
其实，我们应该以积极、开放的心态面对事物。“善人者，不善人之师；不善者，善人之资”
，学习善者，可找出差距，弥补不足，学习不善者可以之为鉴，减少不必要的失误，提升适应性。
美国麻省理工学院教授彼得?圣吉创建的五项修炼是我们的五个学习方向：
第一，通过自我越，可以伸展“向上的张力”
，突破“成长上限”
，不断实现心中的梦想。
第二，通过改善心智模式，可以消除“藏在内心深处的顽石”
，实现“心灵的转换”
，开启一扇“重看世界的窗户”
。
第三，通过建立共同愿望，可以找到人生的价值，找出现实与理想之间的差距，活出生命的意义。
第四，通过团队学习，可以彼此以诚相待，在深度会谈中实现沟通，在互动中提高智商。
第五，通过系统思考，可以拨开思想上的迷雾，更清楚地认识我们面对的世界。
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孙豆豆什么’，花去了将近2o年的时间。（ｔouｚ）?（neｔ）
2oॲo;o34o;生命o195;o215;教给ûo5;一点诀窍，ûo5;愿将它Ŧo2;告现在o34o;青少ॲo;朋友，即ʍo6;
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读懂一本书，做精一件事。
“18岁，或许更早一些，你差不多已经高中毕业，在人类高容量知
识库里，你算扫了盲。这个时候，如果你上了大学，很好；没上成，也没
关系，因为你已经具备了从书架上挑选适合你胃口的某一类专业性书籍来
阅读的能力，也具备了寻师问友的能耐。花上三四年时间，只要真正下功
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