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6景津没说话，他低着头，刚才吃了一半的饭现在已经吃不下去了。
伤人心吗？可这不正是我想要的么，6景津想。
他毫无心理负担，甚至隐隐有些期待最后的结果。
江屿会怎样？会哭？会生气？会红了眼睛？还是会难过得再也不理他？
6景津眯了眯眼，他现前几种可能性他都可以接受，除了最后一种。
江屿不再理他的话，一定会少了很多乐吧。
6景津脑补了一下那个画面，然后把自己想得眉头一点点皱了起来。
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6景津是很有一套自己的学习方法的，这个方法不光表现为他在学习及经验总结上的高效率，还表现为他高度的自制力跟专注力。
他本来就对游戏没什么瘾，说不玩就能立马收起心，下次再捡起也不会很沉迷，对他来说远离电子设备是一件很轻松的事，因为没什么寄托在上面，这种东西于他而言完全是一种可有可无的消遣。
换句话说，在6景津眼里，解决数学题跟打游戏带给他的刺激都是同等的，甚至有时候解答出来一道题的满足感，还要比赢了游来的更胜一筹。
不过最近他又挖掘出了一个的兴，还必须得依靠电子设备，那就是每天晚上跟江屿打视频，刚开始他们视频还只是聊天说话，后来接近考试这几天，就变成了开着视频面对面学习。
6景津觉得这样很不错，江屿学他也学，江屿卷他也卷，他甚至还能时时掌握对手的学习状况，然后适时调整自己的计划。
只是原本的目的确实是学习没错，6景津刚开始也确实觉得这是一个好方法，但没坚持几天他就现了自己一个毛病。
一向可以保持专注力的他，总是会在回过神来的时候现时间已经过了十几分钟，视频里面的江屿已经准备翻页了，而他在写的还是那道题，原封不动的。
那这十几分钟6景津干什么了呢？
他一直盯着江屿的脸呆了。
到专注力骤降为零，学习效率史创低。
他现江屿这个人很神奇，他好像总是能一次次刷自己曾经以为的那些“不可能”
跟“从来没有”
。
饶是如此，他考试那天也还是觉得下如有神，甚至产生了一种“这题真她妈简单”
的错觉。
以至于当考完最后一科回到班里，看到愁眉苦脸地说自己这次零花钱肯定又要打水漂的刘旦，他甚至还怀疑了一下是不是自己看错了题目。
6景津把放到桌面上，转头状似无意中看了一眼江屿，“考的怎么样？”
“还好，你呢？”
江屿回答。
“就那样吧，能及格。”
6景津很无所谓。
于是大家都没太当回事，刘旦自身都难保了，甚至还有精力去安慰6景津，泪眼汪汪道:“没事的6景津，考试不是证明我们能力的唯一方法，我们要始终相信吉人自有天收，你不及格，我也不及格，我们都有光明的未来。”
6景津扯了扯嘴角，忍不住纠正:“是吉人自有天相。”
“噢噢，口误。”
刘旦拍了拍自己的嘴巴，他现在看6景津比之前更慈眉善目了几分，因为在他眼里，他跟6景津都是班里的学习困难户，他们学渣怎么了？他们学渣也应该团结友爱！
只是他还没来得及去团结友爱，不及格的学渣6景津就在成绩出来那天给了他一个大大的惊吓。
不光是他，全年级的老师同学们都听说了，这次的年级第一不再是耳熟能详的江屿了，换成了十班转来的那个学生，而江屿则因为四分之差落到了第二的位置。
那天6景津走在学校里，明显感觉到落在他身上的目光变多了，饶是从小到大已经习惯这样的注视，甚至在大多数时候都可以忽略掉的他，此时也有些受不了。
他皱眉，这个疑问萦绕在他心头，一直到他回到教室才得到答案。
6景津清楚自己有几斤几两，事实上哪怕他刚开始把牛逼给吹出去了，心里也没几分稳妥的把握认为自己能把江屿压下去，别的方面不说，江屿在成绩这一块确实很让人佩服，那这四分哪来的？
语文老师替他解答了这个困惑。
当时是大课间，6景津正趴在桌子上休息，隐隐约约听到身边有人说话，他不想睁眼，就跟着听了几耳朵。
“江屿，作文不是这样写的，你不能一昧地堆彻辞藻而不注重感情，跟填词造句一样生硬地凑字数，你这样是得不了高分的。你这次跟第一名的差距也是在语文上，其他的科目你跟他完全不相上下，就是作文拖了你的后腿，我上次让你看的作文书看完了吗？”
江屿没说话，沉默地摇了摇头。
语文老师叹口气，“你啊。。。为什么不看呢？”
“看了，也不会。”
江屿说。
“看了怎么还能不会呢？你是哪里不清楚，你也不问老师。。。”
语文老师很头疼，她有心想帮这个孩子一把，但对方从来都是油盐不进，她摇了摇头，正好看到6景津醒了，觉得自己跟江屿之间可能有代沟，同龄人交流起来肯定会方便许多，“6景津，我还没来得及表扬你呢，这次语文试卷答的十分漂亮。”
“谢谢老师。”
6景津弯起眼睛。
“你有空的时候可以跟江屿交流一下彼此的学习方法，比如作文什么的，江屿的作文写的不太好，你的作文分数很高，你跟他分享一下自己的学习经验。”
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