第十一章历史套路（第1页）

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上学以来，宋明的历史老师有五六们，有男也有女，总的来说，女教师大多习惯照本宣科，不会也没时间讲课本之外的内容。宋明印象最深的是他高二的历史的陈慧芳老师。她真正是把以课本为本做到了极致，她上课讲的每一个知识点都能在课本上找到原文原句，课本上的知识点都与板书的知识要点一一对应，它们就像浇铸铝锅的模型与那铝锅一样吻合得严丝合缝分毫不差。

陈老师的讲课套路宋明现在都记忆犹新，时间地点人物背景起因经过结果意义影响，主要措施主要事件，正面反面一分为二，唯物辩证否定展，东方西方比较贯通。

农闲时，宋明的母亲婶婶姑姑大娘等人常凑在宽敞的过道里纳鞋底，边蜚短流长边飞针走线，那鞋底上的针脚密密麻麻像撒了层芝麻。宋明每当听着历史老师一个知识点一个知识点密密麻麻的讲，他在书上密密麻麻的划，密密麻麻的批时，他就想到了纳鞋底。

陈老师会让同学们在课本上用蓝笔黑笔红笔划满着重号波浪线双划线大三角小三角方框圈圈箭头大括弧，眉批旁批行间批，西爪绿豆滴水不漏，五年考点一网尽收。老师讲得喉咙冒烟、板书得手臂酸、眼盯着同学们的学习状态直冒金星。

同学们也听得耳朵生茧头胀眼花。直至下课铃响，陈老师仍像被死神挟迫的亿万富豪，还有两万字的财产遗嘱没有说完。

别看课本上一节课不过几页内容，但陈老师拿出纳鞋底的精神讲起来，课堂四十五分钟显然是远远不够的。因而，陈老师讲课时语很快，是男教师的两倍不止。这也难怪一般男的吵不过女的了。打一枪拉一回栓打一枪再拉一回栓的土枪与一眨眼能打半筐子弹的马克泌机枪对射时，胜输早已不是悬念。

不过这样的课堂也有不少妙不可言的好处，这样分析也是在贯彻落实陈老师要同学们一分为二看问题的教诲。宋明想打个盹时就喜欢上陈老师的历史课，因为在这样的课堂上他不用为思考问题而绞尽脑汁，不用为老师提问而提心吊胆，更不用担忧老师会问课本之外的问题。对老师会不会在内容深度上进行总结反思批判论证的预测也纯属多余。

陈老师觉得如果她提了个问题三秒之内没人回答，这对她来说就成为望穿秋水的煎熬，她会急不可耐的讲出来。一是节省时间，二是能显示出她的博学，三是她也不想难为自己。你想想看，一辆高急行的汽车突然被卡是什么感觉，你正狼吞虎咽突然噎住什么感觉？

你也不用担心历史的课后题不会做。陈老师会像一位负责任的母亲对待亲孩子一样，她从树上摘下石榴--她怕孩子爬上树会摔下来，剥了石榴皮--她担心孩子那薄薄的指甲剥不动皮，把石榴籽一粒一粒抠出来放到盘子里--她嫌孩子抠石榴籽时会弄得满手都是石榴汁。其实就算抠出籽放在盘子里她仍会惴惴不安--孩子要是不好好吃怎么办，吃吃吐吐怎么办，只吃了半盘怎么办。

可怜天下父母心，她要是能替孩子吃了她会义不容辞的替孩子吃了。一个伟大的尽职尽责的母亲就应该这样细致入微毫无保留地关心孩子，如果有一点没有做到极致她都觉得良心不安愧对孩子。

在这样的课堂上，宋明认为他只有一件事可做，那就是记。老师尽可能快的讲，学生尽可能多的记，落实多快好省的总方针，是取得好成绩的不二法门。

所以陈老师重点抓的工作就是一个一个背诵过关。她有足够的耐心让五十位学生给她重复背诵同一内容而不会晕吐。她有良好的记性利用课间随时揪住还没过关却想去操场打球的学生。她有能盛满一个寺庙的度经念叨给试图违背圣意的学生。

因而，陈老师教的成绩不会差，事实上她确实是全校公认的好老师。在教师中，能让同事真正服你是件出门被五百斤金子跘倒的稀帘事。大多数情况下，她们表面上互相奉承内心里互相鄙夷。

谁若获得了比她们高点的成绩，她们会把成绩归功于学生底子好。如果有证据证明那班学生底子并不好，她们会说底子越差学生学习潜力越大上升空间越大，不像她们班的学生，底子虽好但已进入高原地带瓶颈期提升难度大。

总之，她们可以用丰厚的学识智慧的头脑强的理性和透过现象看本质的能力，用铁的事实和翔实的数据证明，那个老师这次考得好纯属偶然，次次考得好也全与那教师的教学水平无关。

但陈老师是为数不多的被大多数同事认可的好老师，大家都认为她虽然教学水平一般但她肯下功夫有耐心，上课讲得细，过关抓住实，自然出成绩。而她们虽然教学水平不见得比陈老师差--事实上每个老师都认为自己的教学水平虽不能说数一数二，这样说不符合谦逊的美德。

但至少在中上水平--只不过她们有十分天赋只用了三分，有十分劲只用了五分。所以，依她们的天资和水平，只要稍微再努努力就可以轻松过陈老师。尽管这样的愿望很少能成为现实，但一点也不妨碍她们对自己的信心。

宋明的历史成绩也很好，但这仅仅限于课本和试卷，除此之外，他对历史无爱无恨无恨无爱。就像他家的牛，把一袋袋谷子从谷场拉到家中，就像那工厂的机?手，把一箱箱货物从车间搬运到仓库。那就是一份工作，完成工作是它唯一的意义，除此再无别的意义。

历史教师中的男教师大多不拘囿于课本，遇到熟识有趣的地方，便会像说评书一样侃侃而谈。有时一讲就是大半节课，结果常常是同学们记着了这些通常与考试无关的内容，该讲该记的内容却被忽略了。

宋明初一的历史老师郝庆丰老师就是这样一位老师。郝老师肤色较深，所以被同学们背后叫做黑（郝）老包，他就曾在课堂上讲《林海雪原》《夜幕下的哈尔滨》等精彩片段。那些奇闻逸事，那些故事背后的故事，也是信手拈来，为课堂增色添彩。

这样的故事大家都喜欢听，但如果成绩考得太差了就会影响郝老师的心情，就会影响到郝老师的挥，也就影响到同学们的课堂体验。所以，同学们学习的自觉性积极性很高，只担心考砸了郝老师不给讲了，欲知后事如何，且听下期再讲，同学们的胃口还在上期的小尾巴上吊着呢。

但这些课程说到底都只有一个目的--考试。

而林老师的课让宋明真正体会到了学习的乐趣，思考的乐趣，为宋明打开了一扇窗，一扇能望见历史的地层深处与思想的天空远处的窗户。

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第十一章 历史套路（第1页）

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